研究生教育創(chuàng)新體系研究.pdf

1、本世紀(jì)前20年，是我國教育科技事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。國家做出的增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的戰(zhàn)略規(guī)劃，為研究生教育帶來了空前的發(fā)展機(jī)遇。在國家創(chuàng)新體系中，高校的作用貫穿于國家創(chuàng)新體系建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為了國家創(chuàng)新體系中知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的核心和重要執(zhí)行主體。因此我們必須認(rèn)真對(duì)待研究生教育創(chuàng)新體系的研究。 研究生教育的創(chuàng)新本質(zhì)決定了實(shí)施研究生教育創(chuàng)新的主要途徑是研究生創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是研究生教育質(zhì)量的靈魂，要抓住研究生創(chuàng)

2、新教育的衍生功能和強(qiáng)輻射性，對(duì)整個(gè)研究生教育系統(tǒng)進(jìn)行革新。我國自2003年起啟動(dòng)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，并列入《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系做出了有益的探索。 研究生教育創(chuàng)新體系是指在高校中所處的特定區(qū)域和特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景下，各種與研究生教育創(chuàng)新相關(guān)聯(lián)的主體要素(實(shí)施研究生教育創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)和組織)和非主體要素(研究生教育創(chuàng)新所需要的物質(zhì)條件)以及協(xié)調(diào)各要素之間關(guān)系的制度和政策所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建研

3、究生教育創(chuàng)新體系要以市場(chǎng)機(jī)制為基礎(chǔ)，把握長(zhǎng)遠(yuǎn)性與漸進(jìn)性統(tǒng)一，避免趨同、突出個(gè)性，開放與合作和多樣化的原則。 研究生教育創(chuàng)新體系的運(yùn)行是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中交織著多種動(dòng)力，創(chuàng)新行為的產(chǎn)生是外部動(dòng)力和內(nèi)部動(dòng)力共同作用的結(jié)果。要在分析外部宏觀環(huán)境的影響和微觀上研究生教育創(chuàng)新體系存在問題的基礎(chǔ)上，選擇有效要素，注重研究各要素之間的互動(dòng)機(jī)制，在國家層面、研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)和研究生個(gè)人發(fā)展方面采取各種措施，構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系。 本文