研究生教育創(chuàng)新體系研究.pdf

1、本世紀前20年，是我國教育科技事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。國家做出的增強自主創(chuàng)新能力，進入創(chuàng)新型國家行列的戰(zhàn)略規(guī)劃，為研究生教育帶來了空前的發(fā)展機遇。在國家創(chuàng)新體系中，高校的作用貫穿于國家創(chuàng)新體系建設的每一個環(huán)節(jié)，成為了國家創(chuàng)新體系中知識創(chuàng)新系統(tǒng)的核心和重要執(zhí)行主體。因此我們必須認真對待研究生教育創(chuàng)新體系的研究。 研究生教育的創(chuàng)新本質(zhì)決定了實施研究生教育創(chuàng)新的主要途徑是研究生創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是研究生教育質(zhì)量的靈魂，要抓住研究生創(chuàng)

2、新教育的衍生功能和強輻射性，對整個研究生教育系統(tǒng)進行革新。我國自2003年起啟動研究生教育創(chuàng)新計劃，并列入《2003-2007年教育振興行動計劃》，對構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系做出了有益的探索。 研究生教育創(chuàng)新體系是指在高校中所處的特定區(qū)域和特定社會經(jīng)濟文化背景下，各種與研究生教育創(chuàng)新相關聯(lián)的主體要素(實施研究生教育創(chuàng)新的機構(gòu)和組織)和非主體要素(研究生教育創(chuàng)新所需要的物質(zhì)條件)以及協(xié)調(diào)各要素之間關系的制度和政策所構(gòu)成的網(wǎng)絡。構(gòu)建研

3、究生教育創(chuàng)新體系要以市場機制為基礎，把握長遠性與漸進性統(tǒng)一，避免趨同、突出個性，開放與合作和多樣化的原則。 研究生教育創(chuàng)新體系的運行是一個復雜的過程，其中交織著多種動力，創(chuàng)新行為的產(chǎn)生是外部動力和內(nèi)部動力共同作用的結(jié)果。要在分析外部宏觀環(huán)境的影響和微觀上研究生教育創(chuàng)新體系存在問題的基礎上，選擇有效要素，注重研究各要素之間的互動機制，在國家層面、研究生培養(yǎng)機構(gòu)和研究生個人發(fā)展方面采取各種措施，構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新體系。 本文