高中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究.pdf

1、目的調(diào)查高中生的自主學(xué)習(xí)能力整體情況、高中生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績之間的相關(guān)，為提高和培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力提供參考資料，并在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)和提高高中生自主學(xué)習(xí)能力的建議。方法采用美國密執(zhí)安大學(xué)賓特里奇教授等人在1993年編制的“學(xué)習(xí)動機策略(MSLQ)問卷”進行問卷調(diào)查，對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計、獨立樣本T檢驗和相關(guān)分析。結(jié)果 (1)高中生的自主學(xué)習(xí)能力總體水平居于中等：高中男生和女生的自主學(xué)習(xí)能力水平基本一致；高二

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比高一學(xué)生的強；理科學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比文科學(xué)生的強；重點高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比非重點高中學(xué)生的強。(2)高中生的自主學(xué)習(xí)能力和他們的學(xué)業(yè)成績之間有顯著的正相關(guān)，高中生的自主學(xué)習(xí)能力越強，他們的學(xué)業(yè)成績越好。建議在培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，應(yīng)該注意到文理科、高一和高二以及重點和非重點高中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的差異，更有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點建議：