地方語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用——以福州市為例.pdf

1、隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，課程資源的開發(fā)與利用問(wèn)題逐步引起了課程理論界的重視。該文試從課程資源的角度，認(rèn)識(shí)福州地方文化中課程資源的獨(dú)特價(jià)值，并尋求充分利用地域文化資源進(jìn)行語(yǔ)文課程建設(shè)的策略與方法，從而引發(fā)人們對(duì)地方課程資源開發(fā)與利用的重視。 論文闡述了課程資源與地方語(yǔ)文課程資源的概念，論述了開發(fā)利用地方語(yǔ)文課程資源的意義與目的，并對(duì)福州市地方語(yǔ)文課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，在此基礎(chǔ)上提出開發(fā)與利用地方

2、語(yǔ)文課程資源的策略。論文以福州市三坊七巷的名人和民俗文化為例，初步呈現(xiàn)福州市地方語(yǔ)文課程資源的面貌與價(jià)值，然后以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，提出開發(fā)與利用福州市地方語(yǔ)文課程資源的設(shè)想。論文后還提供部分案例設(shè)計(jì)，可資借鑒。 結(jié)論：地方蘊(yùn)藏著豐富的課程資源，要加強(qiáng)對(duì)課程資源問(wèn)題的理論研究，強(qiáng)化課程資源的意識(shí)，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，從而把學(xué)生融入到地方生活發(fā)展的歷史文化過(guò)程之中去，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力培養(yǎng)。