高中生個人高等教育需求研究——重慶市楊家坪中學調(diào)查分析.pdf

1、高校擴招后的大學畢業(yè)生進入勞動力市場，大量畢業(yè)生面臨失業(yè)。即使就業(yè)，起始薪酬也偏低。大學畢業(yè)生在勞動力市場上的失利是否會影響到教育機會市場上高中生對高等教育的需求，影響個人高等教育需求的因素是什么?對重慶市楊家坪中學的實證研究發(fā)現(xiàn)，雖然大學畢業(yè)生在勞動力市場上失利，但是高中生對高等教育的需求依然強烈。高等教育需求與性別、父母的職業(yè)、父母的教育程度、學習是否受到老師鼓勵、是否體會到學習的樂趣、親友對學習是否關(guān)心、社區(qū)中的大學生人數(shù)等變量沒

2、有統(tǒng)計上的相關(guān)關(guān)系，而是與學生的父母月收入之和、學生的學習成績、學生的教育觀、工作后的年收入預(yù)期、月均機會成本、每年能否接受1萬左右的高等教育開支等變量呈現(xiàn)顯著相關(guān)關(guān)系。 勞動力市場上用人單位對文憑的高消費刺激了個人對高等教育的需求，接受高等教育是就業(yè)的必要不充分條件。大學畢業(yè)生的急劇增加，在一定條件下會降低對高中畢業(yè)生的需求，受過高等教育的年輕勞動者的到來將教育程度更低的勞動者擠出正規(guī)部門，將他們推向非正規(guī)部門尋找工作，甚至完

3、全失業(yè)。普及中等教育之后，大量畢業(yè)生很可能進入非正規(guī)部門，這形成了上大學的誘因。在中等收入家庭內(nèi)，呈現(xiàn)的是隨著收入的上升，個人的高等教育需求也越來越強烈。但是有兩種特殊的情況，在收入最少的組內(nèi)，個人的高等教育需求卻異常強烈，接受高等教育成了社會底層人群向上層流動的階梯，是他們改變命運的途徑。而在收入極高的階層，他們受高等教育的動機并不強烈，因為他們不需要增加人力資本而在勞動力市場上獲一個好價格，而是出于享受來接受教育，精神上的需要大于經(jīng)

4、濟上的需要。學習成績好的學生對高等教育的需求較大，學習成績不好的，其學習能力有限，談不上高一層次的教育需求。預(yù)期年收入越大，而受教育的機會成本越低，個人就有受高等教育的強烈需求。反之，預(yù)期年收入越低，而受高等教育的機會成本越高，個人就越有激勵選擇外出打工或在家待業(yè)。 國家應(yīng)該擴大對高等教育的機會供給，大力發(fā)展民辦高校，滿足大眾對高等教育的強烈需求。要健全學生貸款制度，維護貧困生上大學的權(quán)利，促進教育公平。學費標準的制定要充分考慮