魯科版化學(xué)必修教材習(xí)題編制分析及教學(xué)策略研究.pdf

1、普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)促進(jìn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)出的新理念、新思路、新方法對(duì)高中化學(xué)新教材的開(kāi)發(fā)和使用提出了新的挑戰(zhàn)。 魯科版化學(xué)必修教材以“問(wèn)題解決”為教材的編寫(xiě)核心，習(xí)題作為教材的重要組成部分，其編制是否充分體現(xiàn)了這一核心思想，以及在多大程度上滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，是否充分體現(xiàn)了三維

2、目標(biāo)，非常值得探討。因此新課程目標(biāo)的達(dá)成需要對(duì)教材習(xí)題的編制進(jìn)行研究。 當(dāng)前，在對(duì)課程、教材的研究中，大家關(guān)注更多的是課程的理論、教材觀轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)改革等方面的研究，而忽視了教材中習(xí)題編制的研究。對(duì)在教學(xué)中怎樣從更廣義的角度去理解習(xí)題概念，怎樣重新認(rèn)識(shí)和定位習(xí)題的功能，以及教師如何運(yùn)用好新教材現(xiàn)有的習(xí)題，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，也缺乏深入系統(tǒng)的研究。因此新課程目標(biāo)的達(dá)成還需要對(duì)教材習(xí)題的教學(xué)策略進(jìn)行研究。 本文通過(guò)查閱資料

3、，比較國(guó)內(nèi)外對(duì)教材習(xí)題編制的研究情況，對(duì)魯科版化學(xué)必修教材習(xí)題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的分析，概括總結(jié)了其功能和特點(diǎn)，尤其是其中的新功能和特點(diǎn)；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解了目前高中魯科版化學(xué)必修教材習(xí)題適用性的現(xiàn)狀，結(jié)合我校的實(shí)際情況，提出該教材習(xí)題的教學(xué)策略；最后針對(duì)魯科版化學(xué)必修教材習(xí)題適用性調(diào)查中存在的問(wèn)題，提出該教材習(xí)題編制的建議。 本文首先從習(xí)題的涵義、類型、功能和編制原則四方面闡明本研究的理論基礎(chǔ)。 對(duì)于魯科版化學(xué)必修教材習(xí)

4、題編制的分析，本文從習(xí)題的功能、類型和特點(diǎn)三方面進(jìn)行了闡述。尤其是對(duì)教材習(xí)題所承載的新功能(如預(yù)習(xí)功能、落實(shí)三維目標(biāo)功能、引導(dǎo)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)功能、課堂教學(xué)的拓展和提升功能)、所引入的新題型(如實(shí)踐型習(xí)題、開(kāi)放型習(xí)題、拓展型習(xí)題)、所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)(如主觀性增強(qiáng)、注重科學(xué)探究、形成習(xí)題系統(tǒng)、滲透基于問(wèn)題的學(xué)習(xí))展開(kāi)了詳細(xì)的敘述。 本文對(duì)魯科版化學(xué)必修教材習(xí)題適用性調(diào)查的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，該教材習(xí)題的編制有很多成功之處，更重要的是它為教材