人教課標版小學語文教材詩歌教學策略研究.pdf

1、小學語文詩歌教學是小學語文教學的重要內容之一?！墩Z文課程標準》對小學語文詩歌教學提出了一系列的要求和重要目標。課標還要求小學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段),并在《附錄》中推薦了70首古詩詞。在課標精神指引下,新編的語文教材都充實了詩歌,尤其是古詩文的教學內容。以人教版教材為例,主編崔巒先生說:“從一年級到六年級,語文教科書共收入古代詩詞61首其中詩54首,詞7首.從春秋時代的《詩經(jīng)》,到清代的詩人的詩作:從古風、五言絕句、言絕句、五言

2、律詩、七言律詩到詞,均有反映。古代詩詞的入選量,是以往教材的兩倍?！比私贪娓吣昙壗滩倪€增加了淺近文言文,各年級“語文園地”的“日積月累”中還選編了一些古詩文、詩歌名句。
　　 本文以人教課標版小學語文教材中的詩歌為研究內容,人教課標版小學語文教材分六個年級,共十二冊課本,是根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準(實驗板)》(以下簡稱《課標》)為依據(jù)編寫的。教材選文是遵循了《課標》編寫建議中“選文應具有典范性,文質兼美,富有文化內涵和時

3、代氣息,題材、體裁、風格豐富多樣,難易適度,適合學生學習”這一要求進行編排的。教材所選范文富鮮明的時代氣息、人文色彩和情感因素,體現(xiàn)了兒童文學所具有的趣味性、藝術性和思想性。
　　 小學生的年齡段為7～13歲,所以教材中的許多內容,包括詩歌都具有“兒童性”。
　　 本文將以人教課標版小學語文教材中的詩歌為重點,進行教學策略的研究,使教學策略符合兒童年齡特點和小學生學習特點。小學語文低段詩歌教學中,主要論述了教師“教”的策