新課程理念下初中物理教學中單元測試的研究.pdf

1、中學物理課程標準中明確指出：學生學習評價對于課程實施具有很強的導向作用。在評價的內(nèi)容和形式上，應該注意以下幾個方面： 1強調(diào)評價在促進學生發(fā)展方面的作用，不強調(diào)評功價的甄別與選拔功能。 2重視學生在活動、實驗、制作、討論等方面表現(xiàn)的評價，不贊成以書面考試為惟一的評價方式。 3倡導客觀記錄學生成長過程中的具體事實，不過分強調(diào)評價的標準化。以量化和統(tǒng)一為特征的傳統(tǒng)評價方式具有許多的不足之處：過分強調(diào)了甑別與選拔功能、

2、將過程評價與結果評價不予區(qū)分、評價主體單一、評價方法單調(diào)、不利于被測對象積極性的調(diào)動，有時對被測對象的發(fā)展有明顯的阻礙作用。顯然這些與新課程標準對評價的要求相去甚遠，與現(xiàn)代教育中關于促進全部人的發(fā)展和促進人的全面發(fā)展格格不入。因此，逐步改變評價方式，使之更符合新時期的科學的要求，是教育改革的重要內(nèi)容，可以這樣說，沒有評價方式的改變，就根本沒有真正意義上的教育改革。 以自己對傳統(tǒng)測評方法不足的認識起點，以新課程標準的要求為總綱，以