新課程背景下初中物理情境教學(xué)的設(shè)計(jì).pdf

1、情境教學(xué)是教師運(yùn)用具體生動(dòng)的場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效的教學(xué)手段和方法，它同時(shí)也是一種實(shí)用的教學(xué)理念。
　　本文是在查閱國(guó)內(nèi)、外相關(guān)情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)上，綜述其相關(guān)的概念和情境教學(xué)理論基礎(chǔ)、情境學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，闡述其主要的情境教學(xué)基本特點(diǎn)和主要功能，分析初中物理情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的一般類型，找到其情境創(chuàng)設(shè)的主要原則，摸索其情境創(chuàng)設(shè)的主要方式。我作為一名初中一線物理教學(xué)工作者，結(jié)合新課程初中物理課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，將情境教學(xué)理論融入

2、其中，在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探究。本人深刻挖掘教材，合理創(chuàng)設(shè)情境，嘗試總結(jié):物理課堂教學(xué)情境的一般類型，物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主要原則，物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式，初中物理情境教學(xué)的實(shí)施策略，并進(jìn)行新課程理念下的初中物理課堂情境教學(xué)若干案例的分析與總結(jié)，并對(duì)初中物理課堂情境教學(xué)進(jìn)行反思及展望。這些探索嘗試是在結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想下，順應(yīng)本校的教學(xué)改革理念，進(jìn)行的教學(xué)改革嘗試，其目的是促進(jìn)學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展與實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐證明: