新課程背景下初中語法知識教學的研究.pdf

1、語法是語言的要素之一,語法知識教學是語文教學中一個不可缺少的部分。自《馬氏文通》問世以來,關于語法教學的討論與爭議一直不斷。新課程實施以來,語法知識教學問題讓中學的一線老師倍感困惑,學生在學習中也缺乏有效的指導,從而導致語法知識教學的現(xiàn)狀不容樂觀。困境產(chǎn)生的原因是多方面的,如誤解“淡化”導致教師淡忘;觀念的滯后導致針對性不強;內容的欠缺導致無從下手:教法的失當導致效益不佳等。我們根據(jù)教學實踐和現(xiàn)代知識觀,提出語法知識教學中最需要關注的三

2、個方面:即最基本的語法知識,最常用的語法工具和最易忽視的語法規(guī)律。語法知識教學的基本目標應該定位為:在語言實踐中,讓學生讀寫更正確,讓他們的表達更規(guī)范。在實際的教學中,對語法知識的要求可分為三個等級:1.了解怎么回事;2.學會基本運用;3.逐漸形成語感。語法知識教學的基本目標決定了語法知識教學的基本原則,即學以致用、隨文學習、適時適度、活學善教。語法知識的教學主要通過“于忽略處學”“于疑難處學”“于重點處學”“于創(chuàng)新處學”等策略,通過學