職高生群體動(dòng)力牽引個(gè)體心理建設(shè)研究.pdf

1、職高學(xué)生的心理問題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普高學(xué)生，如果不做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，必將影響到他們將來的職業(yè)生涯。怎樣的管理方式才能真正營(yíng)造出一個(gè)健康積極的集體，使一個(gè)群體而非幾個(gè)個(gè)體有顯著的積極改變，是一個(gè)很有價(jià)值的研究課題。 本研究以德裔美國(guó)心理學(xué)家?guī)鞝柼亍だ諟氐摹皥?chǎng)論”和“群體動(dòng)力學(xué)”為理論依據(jù)，以群體的合力牽引職高學(xué)生進(jìn)行心理重塑。我們對(duì)隨機(jī)選擇的兩個(gè)同專業(yè)班級(jí)進(jìn)行了為期一學(xué)年的心理干預(yù)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)化群體活動(dòng)的效能，編制出一套適合職高學(xué)生

2、的心理教育課程，以期達(dá)到最佳的心理干預(yù)效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種群體牽引模式在一定程度上可以在一個(gè)群體中緩解個(gè)體的心理問題，也能反過來使個(gè)體對(duì)群體產(chǎn)生積極的作用，比較適合職業(yè)學(xué)校教育。論文對(duì)模式運(yùn)用的效果進(jìn)行了分析，給出了運(yùn)用群體牽引模式的要求，并對(duì)群體牽引模式的利弊進(jìn)行了分析。 研究結(jié)果表明，群體牽引模式能較好地調(diào)節(jié)人的不良情緒、調(diào)整人的思維方式及培養(yǎng)人的理性思維習(xí)慣。它是一種既是個(gè)別心理輔導(dǎo)又是團(tuán)體輔導(dǎo)，既具有可操作性，又行之