大學公共危機：發(fā)育與治理.pdf

1、華中科技大學博士學位論文大學公共危機：發(fā)育與治理姓名：孫華申請學位級別：博士專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理指導教師：劉獻君20071230華 中 科 技 大 學 博 士 學 位 論 文 II危機的結構包括沖突的各方、沖突目標和沖突手段；大學公共危機既具有破壞性，也具有促進社會與大學當局良性進化，不斷改進的建設性作用；根據(jù)不同的誘因，大學公共危機可以分為不同的類型。第二，大學公共危機的誘因是政府與大學之間的價值沖突，而這種沖突的動力則源于知識與權力

2、的本質特征。大學組織一貫追求和堅持的人類社會的理想價值觀與政府基于現(xiàn)實需要所選擇的實用價值觀之間的分野導致了雙方之間的價值沖突。通過更深層次的考察，本研究發(fā)現(xiàn)這種價值沖突的宏觀因素源自社會變遷及其所導致的階層分化和話語形成。第三，大學公共危機的發(fā)育機制是一個復雜的有機過程。大學在探究知識，追求真理過程中所養(yǎng)成的組織性格、組織偏好和組織傳奇以及它自身的組織特性使它對政府所秉承的實用價值和以強制為特征的權力意識一直保持著歷史性的關系緊張。同

3、時它還深具挑起對政府發(fā)動行動批判的倫理動力和文化資本。當這種緊張關系達到一定強度，由于雙方的溝通阻滯和偶發(fā)事件的激化，大學公共危機就會瞬間發(fā)作。而大學組織特殊的社會身份則又賦予它強大的號召力，從而使大學公共危機產(chǎn)生更為強大的溢出效應。第四，大學公共危機的治理必須選擇制度化的治理范式。大學與政府各自的組織性質和社會角色定位決定了雙方之間的價值沖突在所難免，所以讓大學的價值批判能夠在既有體制內，通過當局所提供的有效、充足、合法渠道表達，即，

4、通過有效的制度供給使大學的價值批判成為制度化的行動或輿論批判。這也是大學公共危機治理的最終目標。這種制度化治理大學公共危機的模式既包括危機狀態(tài)下的溝通對話、妥協(xié)讓步、社會動員和社會強制等方式，也包括大學日常治理中為了預警、規(guī)避、消弭危機而制定、實施的各種政策法規(guī)和管理措施。表現(xiàn)在理論層面上就是：政府只有不斷提升社會制度的公平正義內涵并有效動員各種社會資源，才能降低大學公共危機的爆發(fā)幾率，同時推動大學與政府之間，或大學當局與大學組織成員之