基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中語文寫作訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大的影響，這種影響主要帶來學(xué)習(xí)環(huán)境的變換和隨之而生的學(xué)習(xí)方式的變化。相對于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境呈現(xiàn)出資源豐富且具有開放性等諸多新型特性，這些特征符合信息社會學(xué)習(xí)的需要，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。伴隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)的研究提供了前所未有的強大技術(shù)支持手段。因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)資源與軟件的設(shè)計研究已成為國內(nèi)外研究和開發(fā)的熱點?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)

2、境的教學(xué)具有動態(tài)開放性、共享性、交互性，學(xué)習(xí)資源的多樣性、豐富性以及資源檢索的便捷性，學(xué)習(xí)方式的靈活、多樣化等諸多特性，能夠為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多種教學(xué)模式提供支撐。目前，許多學(xué)校已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，并購買和開發(fā)了一些教學(xué)資源。然而，如何把這些資源有機地進行組織并應(yīng)用到課堂中還存在一些困難。缺乏平臺性教學(xué)軟件，教學(xué)平臺的設(shè)計與學(xué)科無關(guān)，沒有充分考慮到各學(xué)科的差異，只考慮共性而對學(xué)科個性研究不夠，教學(xué)平臺不能滿足學(xué)科教師的個性化需求等問題。

3、 為了解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源與學(xué)科整合中所存在的一些問題，本文主要研究了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中語文寫作訓(xùn)練系統(tǒng)，為師生提供一個有效的、個性化的語文作文教與學(xué)環(huán)境。首先，通過對初中生作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，找出傳統(tǒng)的語文作文教學(xué)的困難和不足，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)勢改進作文教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)模式的研究，分析設(shè)計系統(tǒng)的主要模型，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)功能、特色。最后，介紹了部分系統(tǒng)的實現(xiàn)和總結(jié)。 本系統(tǒng)具有友好的、個性化的交