高校后勤保障的穩(wěn)定性評價研究.pdf

1、高校后勤的管理理念、管理結構、管理體制與管理機制作為高校后勤保障的重要因素，這些因素的不同組合構成了高校后勤保障的不同模式，不同的模式在后勤保障的穩(wěn)定性方面存在一定的區(qū)別。 本文在研究分析我國高校后勤社會化改革的理論基礎上，比較了國內外高校后勤保障的差異，根據(jù)現(xiàn)代系統(tǒng)控制論的基本原理，提出了積極構建具有負反饋機制的高校后勤保障系統(tǒng)，優(yōu)化高校后勤保障內部結構要素、制度要素、監(jiān)督評價要素，提高高校后勤保障穩(wěn)定性的思路。歸納總結了影響

2、高校后勤保障穩(wěn)定性的主要因素，提出在加強高校后勤內部建設的同時，需要高度關注與外部環(huán)境的匹配和諧、建立評價監(jiān)督制度，提高后勤系統(tǒng)的自我適應、自我調節(jié)能力。本文的研究認為高校后勤保障的穩(wěn)定性，受到來自社會、高等學校內部、服務對象多方面干擾因素的影響，但主要取決于內部因素，例如組織結構、管理制度、規(guī)范管理、監(jiān)控評價與信息反饋。 本研究中把高校后勤保障穩(wěn)定性評價指標歸結為六大評價要素(評價方面)，即學校后勤的規(guī)范管理、學校后勤服務市場

3、的開放、人力資源、政策與社會環(huán)境、安全和效果、基礎設施要素。 本文的研究密切聯(lián)系了我國高校后勤社會化改革的工作實際，根據(jù)高等教育評價的一般原理、市場經濟、公用事業(yè)改革和自動控制理論，通過引入自動控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念，探索了高校后勤保障穩(wěn)定性評價指標體系的結構特征、構建的原則、操作的一般程序和方法。根據(jù)全面性和重要性相結合的原則、定量和定性相結合的原則、規(guī)范性和可行性相結合的原則，設計了高校后勤保障運行的穩(wěn)定性評價指標體系。按基本

4、等量區(qū)分和整體取整的原則，高校后勤保障穩(wěn)定性評價等級標準設計為優(yōu)、良、中、不穩(wěn)定四等，根據(jù)高校后勤穩(wěn)定性評價模型采用的評價方法，由專家打分綜合評價確認。 本文從和諧社會建設以及高?？沙掷m(xù)發(fā)展的角度，用評價指標的導向作用、專家的評價結論，以提高高校后勤保障穩(wěn)定性為驅動力，提出高校內部后勤加強規(guī)范管理、開放市場引入競爭機制、加大人力資源開發(fā)、主動適應國家法律法規(guī)和社會環(huán)境、注重安全與服務質量、不斷推進高校后勤設施的現(xiàn)代化建設、努力滿