高師化學(xué)實驗設(shè)計研究.pdf

1、該文從四個大的方面進行了闡述:首先,對化學(xué)實驗設(shè)計系統(tǒng)中所涉及的概念——實驗、化學(xué)實驗、化學(xué)實驗設(shè)計、高師化學(xué)實驗設(shè)計進行了界定;介紹了化學(xué)實驗設(shè)計的類型、內(nèi)容和表述的格式;對化學(xué)實驗設(shè)計系統(tǒng)的要素——化學(xué)實驗主體、化學(xué)實驗手段和化學(xué)實驗對象、這些要素之間的關(guān)系以及化學(xué)實驗設(shè)計系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能做了較詳細地闡述,以弄清各要素在化學(xué)實驗設(shè)計中的作用,以便"因地制宜"、"因材施教"地設(shè)計實驗.其次,對中學(xué)和高師進行了化學(xué)實驗現(xiàn)狀的調(diào)查和分析.

2、為了弄清師范生化學(xué)實驗設(shè)計能力的基礎(chǔ)和培養(yǎng)情況,作者在山東省內(nèi)的28所中學(xué)和14所高師院校,對學(xué)生和教師進行了化學(xué)實驗現(xiàn)狀調(diào)查.調(diào)查的內(nèi)容包括:實驗課程的設(shè)置、實驗設(shè)備及條件、實驗內(nèi)容、實驗考核、師資情況、教師和學(xué)生的實驗素質(zhì)、實驗教學(xué)方法、化學(xué)實驗設(shè)計開展等幾個方面.分析出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗設(shè)計能力的有利因素和不利因素,總結(jié)出了師范生進行化學(xué)實驗設(shè)計研究培養(yǎng)的必要性,即學(xué)生學(xué)習的需要、創(chuàng)新教育的需要、社會發(fā)展的需要.再次,對高師化學(xué)實驗

3、設(shè)計研究的理論和方法進行了探討.①化學(xué)實驗設(shè)計應(yīng)以辯證唯物主義認識論為指導(dǎo)思想.在化學(xué)實驗設(shè)計過程中,教師應(yīng)創(chuàng)造條件實現(xiàn)學(xué)生認識上的兩次"飛躍",并在此過程中,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力.②以現(xiàn)代教學(xué)理論為依據(jù).在化學(xué)實驗設(shè)計過程中,以建構(gòu)主義理論、贊可夫的"教學(xué)與發(fā)展"理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習理論為依據(jù),設(shè)計出既符合實驗教學(xué)內(nèi)容,又體現(xiàn)幫助學(xué)生建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展理論的實驗,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性.③以科學(xué)方法論為基本方法.由于化學(xué)