基于生活理念的中學化學實驗設計的初步研究.pdf

1、第一部分提出了研究的課題.首先分析了化學實驗在化學教育中應有的作用,其次介紹了中學化學實驗在實際的化學教學過程中還沒有充分發(fā)揮出它的作用,最后從化學實驗教學的現狀闡述化學實驗未充分發(fā)揮出作用的原因,從而提出了要研究的問題.第二部分從四個方面論證了基于生活理念的中學化學實驗設計的意義.首先對生活理念進行界定,在這一部分里從三個方面對生活理念進行闡述:化學實驗內容的生活化;化學實驗用品可以用日常生活物品代替;關注學生的生活.其次闡述了課題研

2、究的意義:(1)將學生日常生活中常見的問題或物品應用到化學實驗中,可以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;(2)學生在設計化學實驗或者制作化學儀器的替代品時,都會遇到困難.這些困難的克服,有利于學生良好意志品質的培養(yǎng).(3)在生活理念下進行的中學化學實驗設計涉及到實驗指導思想、實驗內容選擇、實驗儀器研制、實驗裝置和步驟的設計等實驗各方面研究,有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,促進教學相長.第三部分介紹了進行化學實驗設計的基本原則:1、科學性原

3、則;2、實驗的綠色化;3、趣味性原則;4、簡約性原則;5、適應性原則;6、安全性原則.第四部分是基于生活理念的中學化學實驗設計研究的內容和方法.該部分從三方面進行了研究:一是利用生活中的物品改進化學實驗裝置.它包括:日常生活中的物品用來代替一部分常規(guī)的化學儀器;使用生活中的物品改進有毒氣體的實驗裝置實現無污染;使用日常生活中的物品改進化學實驗裝置提高實驗的安全性.二是以日常生活中的物品來代替化學實驗藥品;三是利用生活中常見的問題作為化學