中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、面對(duì)21世紀(jì)世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),全面提高教育質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育成為擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
　　 化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其獨(dú)有的教學(xué)情境,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,有著其它教學(xué)手段不可替代的作用。長(zhǎng)期以來(lái),由于受各種條件的限制,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。本課題站在我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)教育發(fā)展和中小學(xué)新一輪課程改革的高度,“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)的發(fā)展需要,著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)”,研究了既能滿(mǎn)足當(dāng)

2、前高考改革的要求,又盡可能挖掘高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,達(dá)到認(rèn)知建構(gòu)和科學(xué)探究相結(jié)合,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。
　　 在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中,以高一兩個(gè)平行班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用調(diào)查法、觀(guān)察法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)評(píng)價(jià)表”,借助新課程高中化學(xué)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)比分析他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)的變化趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣都有顯著提高。另一方面研究相同情境下不同組的學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效

3、果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
　　 最后,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的研究,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì),著重通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、綠色微型實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究意識(shí),提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本課題的研究旨在探索新課程背景下如何更有效的創(chuàng)設(shè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境教學(xué),并對(duì)中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的實(shí)施提供一定的參考。
　　 通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),探尋不同實(shí)驗(yàn)情境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。探尋實(shí)驗(yàn)情境對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形