東川區(qū)小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于小學(xué)教師的素質(zhì)水平，而教師的心理素質(zhì)是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面。在邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)學(xué)校，辦學(xué)條件、生活條件都很差，教師具備一個(gè)健康的心理，顯得尤為重要。本研究主要以東川區(qū)小學(xué)教師的心理健康問題為突破口，運(yùn)用調(diào)查法，從六個(gè)方面對這一問題進(jìn)行了研究?！　≌{(diào)查結(jié)果顯示：　　1、東川區(qū)小學(xué)教師中，有4.31％的教師存在中等以上心理健康問題。與全國教師相比，其總體心理健康狀況較好。　　2、東川區(qū)小學(xué)教師的

2、心理健康問題主要是：軀體化，強(qiáng)迫，人際關(guān)系敏感，抑郁、偏執(zhí)，焦慮；男教師的心理健康問題主要表現(xiàn)為：軀體化，強(qiáng)迫，人際關(guān)系敏感，焦慮、偏執(zhí)，抑郁、恐怖；女教師的心理健康問題則主要是：軀體化、強(qiáng)迫，人際關(guān)系敏感，偏執(zhí)，焦慮、敵對，恐怖。男教師與女教師的心理健康問題發(fā)生率有一定差異，男教師更易發(fā)生抑郁，女教師易發(fā)生偏執(zhí)和敵對?！　?、東川小學(xué)教師心理健康水平明顯低于全國成人，這與國內(nèi)其他地區(qū)研究結(jié)果基本一致?！　?、女教師的心理健康狀況略