新課改背景下湘版小學音樂教材實施及研究——以桂林市為例.pdf

1、隨著課程改革的全面推進，各種不同版本的音樂教材推陳出新，湖南文藝出版社編寫的《義務教育課程標準實驗教科書·音樂》（以下簡稱湘版教材），是2001年春最早在教育部立項的三套義務教育課程標準音樂實驗教材之一，并順利通過了全國中小學教材審定委員會的審查。2002年桂林市全面使用湘版小學音樂教材，本論文研究湘版小學音樂教材在桂林的實施現(xiàn)狀，主要圍繞問卷調(diào)查和課堂教學觀察，問卷調(diào)查的內(nèi)容包括師生對教材的總體滿意程度，師生對教材內(nèi)容的認可度，師生對

2、教材欄目的喜愛程度、師生對廣西民歌的喜愛情況等；課堂教學的內(nèi)容主要有課堂觀察實錄和實錄的評價,從中找出影響教材實施的因素，提出旨在促進桂林地區(qū)湘版小學音樂教材順利實施的若干建議。 本論文分為四章。 緒論：闡述本研究的緣起、目的、內(nèi)容和創(chuàng)新點，研究中相關概念的界定以及當前國內(nèi)外對教材及音樂教材的研究現(xiàn)狀。 中國在世紀之交，迎來了新一輪基礎音樂教育課程改革，音樂作為基礎教育的組成部分，也迎來了改革的春天。新課程倡導教

3、材多樣化，而我國各地區(qū)教育水平存在客觀差異，如何結合本地區(qū)的教學條件更好地實施音樂教材是大多數(shù)音樂教育工作者所關注的重點。因此，本論文主要研究湘版小學音樂教材在桂林地區(qū)的實施情況。 對研究中相關概念的界定是理論上的指明燈，縱觀國內(nèi)外近些年對音樂教材的研究，發(fā)現(xiàn)大多是從如何構建音樂教材、編寫音樂教材、選擇音樂教材等維度進行研究。本論文是在課程改革的背景下，以桂林地區(qū)為中心，以實踐調(diào)查為依據(jù)，對教師、學生使用湘版小學音樂教材的情況進

4、行全面的了解、分析，旨在找出其存在的問題，并對其進行分析，提出自己的思考與拙見，希望能為湘版小學音樂教材在桂林的順利實施盡一份微薄之力。 第一章，湘版小學音樂教材的編寫背景和內(nèi)容簡介介紹教材編寫體制到湘版小學音樂教材的編寫情況，主要從以下幾點考慮：1.湘版小學教材的基本資料，即教材的名稱和冊（件）數(shù)，出版制作單位，時間、地點、作者等。2.教材編制的背景，包括編寫動機、使用對象、使用范圍等。3.教材編寫的指導思想，包括要達到的目標

5、、教學指導思想、編寫原則、使用方法等。4.教材內(nèi)容，概述教材的內(nèi)容目錄以及湘版小學音樂教材的特點。 第二章，桂林市湘版小學音樂教材實施的現(xiàn)狀調(diào)查。 對桂林市正在使用的湘版小學音樂教材的研究要做到客觀和符合實際，只停留在理論層次上的分析，得出一些個人的見解，顯然是不夠的。因此，有必要在實踐層次上進一步了解桂林地區(qū)的師生對湘版小學音樂教材的真實評價及使用情況。本部分主要從兩個維度進行研究：問卷調(diào)查和課堂觀察。問卷調(diào)查有利于從

6、宏觀上把握師生對教材實施的總體情況，課堂觀察有利于從微觀上分析教材實施的具體問題。研究的目的是發(fā)現(xiàn)本地區(qū)在使用該教材時存在的共同問題,為增補和改進教材提供實踐依據(jù)。 第三章，桂林市湘版小學音樂教材實施的現(xiàn)狀分析。 隨著課程實施的深入，教材作為課程的知識載體，也進入了實施的關鍵期。教師和學生是教材的直接使用者，他們對教材的好壞最有發(fā)言權。他們認為，如果要順利實施教材，就應該解決以下問題：改進教材內(nèi)容、提高教師素質(zhì)、完善教學