美國90年代大學生經濟資助政策內容研究.pdf

1、隨著我國高等教育大眾化進程的加快，高校大學生經濟資助問題日漸突出?！叭绾谓∪髮W生資助體制”成為了21世紀初我國高等教育亟待解決的一個重要課題。放眼他國，取之精華，棄之糟粕，能為該課題的解決提供借鑒。因此，本文以美國90年代大學生經濟資助政策內容為研究對象，運用文獻分析法、歷史法、比較法和因素分析法對其進行分析與探討，以期對我國有所參考。論文共分五部分。 第一部分，介紹了20世紀90年代以前美國大學生經濟資助政策內容的歷史發(fā)展。

2、經過最初幾百年的漫長孕育，美國高校大學生經濟資助事業(yè)，在高等教育步入大眾化時期的20世紀60年代開始了光輝起點；在高等教育斷續(xù)發(fā)展的70年代，搖弋向前；在高等教育平緩向前的80年代，相對沉寂。而在這樣的歷史進程背后，自由主義和保守主義這兩股勢力的較量與交替是重要的影響因素。 第二部分，介紹了90年代美國大學生經濟資助政策內容的構成。1992年的《高等教育法修正案》創(chuàng)建了“斯坦福無貼息貸學金”項目，確定了“需要分析”方法；1993

3、年的《學生貸學金改革法》創(chuàng)設了“直接貸學金”項目；1993年喬治亞州帶頭建立了“希望獎學金”項目；《1997年納稅人救助法》制定了以課稅扣除為主的一系列資助政策。 第三部分，分析了90年代大學生經濟資助政策內容的特點和價值取向。本文認為其特點包括：在資助形式上以貸學金和課稅扣除為主，在資助標準上“基于優(yōu)秀”類的經濟資助發(fā)展迅速，在資助對象上越來越注意中等收入家庭學生的需要，在資助目標上越來越強調得以選擇更好的高等教育的支付能力。

4、本文認為其價值取向在于：90年代美國大學生經濟資助政策則由過去的偏向平等、低收入群體走向了平等與優(yōu)秀、低收入群體和中等收入群體兼顧的多元化和綜合化。 第四部分，分析了90年代大學生經濟資助政策內容的各影響因素。高等教育成本分擔理論的盛行、人們高等教育支付能力的迅速下降、削減財政赤字的經濟政策和爭取中產階級選民實體的政治原因是其直接影響因素；而新保守主義在90年代的盛行則是其不可忽視的間接影響因素。 第五部分，總結了美國9

5、0年代大學生經濟資助政策內容，分析了其政策內容留下的啟示。關于政策內容的啟示，本文認為，斯坦福無貼息貸學金是一種既滿足學生暫時的經濟需要又不增加政府投入的達資助“雙贏”效果的嘗試；需要分析有效地解答了“給誰提供資助和提供多少資助”這兩個重要問題；直接貸學金不僅有助于形成各貸學金之間的競爭和啟發(fā)人們建立多樣的還貸方式，而且還促使人們去思考貸學金自身的性質和“貸學金管理模式如何才能更好、更優(yōu)”；希望獎學金和課稅扣除這兩項最具爭議的資助項目則