德育中非理性因素的作用研究.pdf

1、本文基于對(duì)當(dāng)代認(rèn)知理性德育困境的認(rèn)識(shí)，借鑒哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，對(duì)德育中非理性因素進(jìn)行研究。 首先，從時(shí)代背景、社會(huì)背景、學(xué)科特點(diǎn)及自身的困境等方面入手，對(duì)重視德育中非理性因素的原因進(jìn)行了論述，指出重視德育非理性有其必然性和現(xiàn)實(shí)意義。重點(diǎn)闡述了非理性因素在德育中介環(huán)節(jié)中的作用，從交往機(jī)制、揚(yáng)棄機(jī)制、協(xié)同機(jī)制、耗散機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的論述，以說(shuō)明道德知識(shí)、道德規(guī)范過(guò)渡到道德行為必然通過(guò)這四個(gè)機(jī)制的協(xié)調(diào)和

2、促進(jìn)，以及完善非理性因素的四個(gè)機(jī)制對(duì)于德育的重要意義。探討了非理性因素對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展、提升德育享用價(jià)值、培育德性思維等德育的質(zhì)量的影響，對(duì)提高知性轉(zhuǎn)化、擴(kuò)大效果的輻射性等德育的效率影響，以及對(duì)提高反饋調(diào)節(jié)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性的影響。分析了德育中理性因素與非理性因素的辯證關(guān)系，對(duì)于如何培育德育非理性因素，從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方式、德育階段、德育效果五個(gè)方面提出了設(shè)想。 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的非理性因素是德育目標(biāo)的應(yīng)有之義，提出