中學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)前學(xué)校心理健康教育更多地停留在面向個(gè)別學(xué)生的“矯治”和“調(diào)適”層面上。無論是對(duì)學(xué)校心理健康教育過去的反思，還是對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀的審視，或是對(duì)其未來發(fā)展趨勢(shì)的分析，把學(xué)校心理輔導(dǎo)定位于幫助每個(gè)人成長的發(fā)展性心理輔導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)是人們客觀理性的選擇。開展學(xué)校發(fā)展性心理輔導(dǎo)需要系統(tǒng)全面的理論作為支撐。在相對(duì)全面把握發(fā)展性心理輔導(dǎo)的宏觀理論的前提下，形成獨(dú)具特色而具有實(shí)際指導(dǎo)意義的研究理念——“六個(gè)堅(jiān)持”。該文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)發(fā)展性心理輔導(dǎo)的基本工作

2、模式。該模式能有機(jī)地將發(fā)展性心理輔導(dǎo)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系納入其中，形成完整的系統(tǒng)。理論上的行之有效還需要在實(shí)踐中加于驗(yàn)證、充實(shí)和完善。該文通過實(shí)驗(yàn)班對(duì)發(fā)展性心理輔導(dǎo)的理論進(jìn)行實(shí)證研究。主要從氣氛營造、主題心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、家校協(xié)同、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等七個(gè)方面做了大量扎實(shí)有效的實(shí)踐工作。為使結(jié)論更具科學(xué)性、說服力，也更具操作性，研究采用定性、定量的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析。該文認(rèn)為發(fā)展性心理輔導(dǎo)的基本工作模式，有效地整合學(xué)校教育中的各