小學(xué)生發(fā)展性評價研究.pdf

1、學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心，是對學(xué)生學(xué)習(xí)進展與行為變化的評價。它的根本目的，是促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。長期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，我國小學(xué)生評價基本沿用了終結(jié)性評價模式。這種評價模式，過分強調(diào)評價的終結(jié)性功能和選拔功能，極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，嚴重影響和干擾了素質(zhì)教育的實施，偏離了我國的教育方針。從某種意義上講，我國小學(xué)教育中傳統(tǒng)的學(xué)生評價系統(tǒng)集中反映了“應(yīng)試教育”的錯

2、誤傾向和弊端，嚴重地制約了素質(zhì)教育的推進，已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的“重災(zāi)區(qū)”。因此，改革小學(xué)生評價與考試制度，建立適合學(xué)生身心發(fā)展的發(fā)展性評價體系已成為十分緊迫的任務(wù)。 本論文主要采用文獻法和案例分析法，在對國內(nèi)外學(xué)生評價的研究現(xiàn)狀進行綜合介紹的基礎(chǔ)上，論文對發(fā)展性學(xué)生評價的涵義與特征、原則及理論依據(jù)等方面進行了初步探討，并從理論上闡明了素質(zhì)教育的實施以及新課程改革的順利推進要求發(fā)展性學(xué)生評價。在此基礎(chǔ)上，針對鞍山市勝利小學(xué)