我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)地位分析.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起,進(jìn)入21世紀(jì)初期,教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了資本、自然資源等其他生產(chǎn)要素,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要因素.美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)研究表明,勞動(dòng)力人均受教育時(shí)間每增加一年,實(shí)際GDP將增長(zhǎng)20％;在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的來(lái)源中,教育與人力資本的貢獻(xiàn)可以解釋全部經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的25%.尤其是高等教育,被稱為現(xiàn)代世界的"基礎(chǔ)教育",成為衡量一個(gè)國(guó)家科技實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力乃至綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,包括高等院校本身

2、和各類高校校辦產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的高等教育產(chǎn)業(yè)正在由昔日的社會(huì)邊緣走向經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心.該文采用案例實(shí)證、中外橫向及歷史縱向的對(duì)比和定性、定量的方法,結(jié)合圖表和圖示,從論證高等教育的產(chǎn)業(yè)性出發(fā),通過(guò)對(duì)中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史回顧,闡述了高等教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的中心地位;從高等教育產(chǎn)業(yè)在中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性地位,對(duì)GDP、消費(fèi)市場(chǎng)、城鎮(zhèn)化建設(shè)的拉動(dòng)作用,在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的戰(zhàn)略地位,帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的作用等多方面詳細(xì)

3、論述高等教育產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀貢獻(xiàn);最后,針對(duì)WTO的相關(guān)條款和中國(guó)在此方面作出的承諾,分析加入WTO后對(duì)中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步走向經(jīng)濟(jì)中心的推動(dòng)作用.長(zhǎng)期以來(lái),高等教育在中國(guó)一直是一種主要由政府財(cái)政支撐的準(zhǔn)公共產(chǎn)品,承襲著典型的"精英式"的教育模式,因此也就長(zhǎng)期徘徊于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的邊緣.該文通過(guò)大量的分析與研究論證表明了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育的產(chǎn)業(yè)特征,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的巨大作用和成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新的"發(fā)動(dòng)機(jī)"的必然趨勢(shì).為中國(guó)現(xiàn)階段高等教育