H大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感提升策略研究.pdf

1、本研究從關(guān)注未來(lái)十年高等教育改革和發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重提高青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的角度出發(fā)，本著促進(jìn)H大學(xué)制定和完善中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃和加快高水平大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)，在全面了解H大學(xué)教學(xué)、科研、管理等方面工作實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合青年教師的特點(diǎn)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)了解國(guó)內(nèi)外對(duì)青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的相關(guān)理論研究，并對(duì)有關(guān)專家、學(xué)者和部分青年教師進(jìn)行面對(duì)面訪談，在學(xué)校各部門和院系的120名青年教師中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查等方法，掌握了H大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感

2、的基本狀況。
　　之后，論文作者通過(guò)對(duì)自編調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，闡述了各影響因素與青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感之間的關(guān)系，并論證了青年教師個(gè)體情況差異對(duì)職業(yè)發(fā)展幸福感的影響。本研究運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理模型得出了H大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感總體水平較低的結(jié)論，并總結(jié)歸納了各影響因素和個(gè)體情況差異對(duì)職業(yè)發(fā)展幸福感的影響情況。
　　最后，本論文根據(jù)前面的研究結(jié)論提出了提升青年教師職業(yè)發(fā)展幸福感的對(duì)策和建議：積極推進(jìn)學(xué)校管理體