培養(yǎng)學生“對信息技術發(fā)展變化適應能力”的策略研究.pdf

1、作為21世紀社會發(fā)展的主動力，信息技術的發(fā)展變化日新月異。公民要想適應未來的社會，必須能適應信息技術的發(fā)展變化，能在較短的時間內(nèi)掌握信息技術的新知識新技能。高中信息技術課程首當其沖擔當起了這個重任，把培養(yǎng)學生“對信息技術發(fā)展變化的適應能力”作為信息技術的教育目標之一。但是，信息技術課堂教學中缺乏便于操作、行之有效的教學策略，成為實現(xiàn)這一目標的障礙。培養(yǎng)學生“對信息技術發(fā)展變化適應能力”的策略成為一個亟待研究的課題。
　　 本研究

2、以高中信息技術課堂教學為主要研究環(huán)境，以學生“對信息技術發(fā)展變化的適應能力”的培養(yǎng)策略為主要研究對象，探討在信息技術課堂教學中培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展變化的可能性與可行性。經(jīng)過調(diào)查和分析，掌握了信息技術教學中培養(yǎng)學生“對信息技術發(fā)展變化適應能力”存在的問題和原因。研究以此為基礎，力求尋找一系列不額外增加教師勞動量，既能培養(yǎng)能力又能提高成績行之有效的培養(yǎng)策略。本課題從簡單、實用的原則出發(fā)，設計了六個培養(yǎng)策略，并在教育學、心理學理論的指導下