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1、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是高水平大學(xué)發(fā)展的共同選擇。但如何建設(shè)學(xué)科，學(xué)科應(yīng)該建設(shè)到什么程度，仍是我們需要認(rèn)真思考的問題。大學(xué)學(xué)科組織的成長要經(jīng)歷生成、長成、成熟、蛻變四個(gè)階段，成熟階段是學(xué)科組織成長生命周期當(dāng)中的最高階段。本文著重于研究大學(xué)學(xué)科組織成熟期的特征，其意義在于學(xué)科組織成熟的標(biāo)志，可以為我們判斷不同學(xué)科所處在的發(fā)展階段，進(jìn)而采取相對應(yīng)的發(fā)展策略提供參考；同時(shí)也為學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和學(xué)科評估的標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。 本文從界定學(xué)科組織的概念出發(fā)
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