新課標(biāo)下兩套七年級數(shù)學(xué)教科書的分析比較研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來,各主要發(fā)達(dá)國家相繼展開了各種基礎(chǔ)教育改革,特別是數(shù)學(xué)教育改革,尤其受到各國的關(guān)注.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育改革是一個龐大的系統(tǒng)工程,其中教材改革處于其核心地位,它是教育改革是否成功的關(guān)鍵,因為教材處于學(xué)校教育的核心.自國家教育部于2001年7月頒布《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗稿)》以來,呼應(yīng)著標(biāo)準(zhǔn)的各種數(shù)學(xué)實(shí)驗教材相繼問世,如由人民教育出版社編寫的人教版教材、由北京師范大學(xué)出版社編寫的北師版教材、由華東師范大學(xué)出版社編寫

2、的華師版教材、由青島出版社、泰山出版社編寫的山東版教材等等.本文在吸收他人研究成果的基礎(chǔ)上對人教版、山東版兩版本數(shù)學(xué)實(shí)驗教材進(jìn)行比較研究,內(nèi)容主要包括:1、兩套試驗教科書的相同點(diǎn)闡述本文是從教科書編寫的指導(dǎo)思想、教科書應(yīng)體現(xiàn)的基本理念、教科書應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生素養(yǎng)、教科書要求的課程目標(biāo)領(lǐng)域四個方面來闡述兩套試驗教科書的相同點(diǎn)的.2、兩套試驗教科書的不同點(diǎn)比較本文主要從以下兩方面進(jìn)行: (1)顯性的表層設(shè)計的比較包括教科書的版面設(shè)計、內(nèi)

3、容結(jié)構(gòu)、特色欄目及例、習(xí)題四個方面. (2)隱性的深層要素的比較包括教科書內(nèi)容的比較(包含學(xué)科內(nèi)容的選取、關(guān)于數(shù)學(xué)史的處理、適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)的差異三方面)、教科書課題學(xué)習(xí)的比較、教科書數(shù)學(xué)思想方法的比較3、案例比較本文通過對兩套試驗教科書教學(xué)案例的分析,進(jìn)一步闡述了在新課標(biāo)下要創(chuàng)造性地使用教科書.4、兩種教科書改進(jìn)建議及今后努力的方向(1) "人教版"數(shù)學(xué)試驗教材的修改建議"幾何與圖形"部分的推理證明偏少;教材編排缺乏整體上的系

4、統(tǒng)性;教師對教材的可操作程度降低;教材的編排使教師很難達(dá)到新課標(biāo)的要求;信息技術(shù)應(yīng)該正式成為初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一部分;課后不要安排和本節(jié)內(nèi)容或例題不相配套的練習(xí)題. (2)"山東版"數(shù)學(xué)試驗教材的修改建議七年級上冊安排的幾何內(nèi)容偏少;正文中空白部分偏少;特色欄目偏多;建議新教材對雙基教學(xué)適當(dāng)增加一點(diǎn)難度. 本文通過比較人教版教材、山東版教材目的是想知道教科書的優(yōu)劣,想知道什么樣的教科書適合我們市地的學(xué)生,想知道今后的教科