初中數學-七年級數學教案數學教案－角的比較

1、 教學建議 教學建議 一、知識結構 二、重點、難點分析 本節(jié)教學的重點是角的大小比較，角平分線的意義，兩個角的和、差、倍、分的意義．難點是空間觀念，幾何識圖能力的培養(yǎng)．角的比較的相關知識是進一步學習角的度量和畫法，以及進一步研究平面幾何圖形的基礎. 1?角的大小的比較有兩種方法： （1）重合法：即把要比較的兩個角的頂點和一條邊重合，再比較另一條邊的位置； （2）度量法；即比較兩個角的度數． 兩

2、種方法的比較結果是一致的． 2．利用比較角大小的上述兩種方法，就可以畫出角的和、差、倍、分，并進而比較角的和、差、倍、分的大?。?3．對于角平分線的概念，要注意以下兩點： （1）它是角的內部的一條射線，并且是一條特殊的射線，它把角分成了相等的兩部分． 5．在角的和、差、倍、分的計算中，由于度、分、秒的四則運算還沒有講到，因此只進行度的加、減． 教學設計示例 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1．理解兩個角的和、差、倍、

3、分的意義． 2．掌握角平分線的概念 3．會比較角的大小，會用量角器畫一個角等于已知角． （二）能力訓練點 1．通過讓學生親自動手演示比較角的大小，畫一個角等于已知角等，培養(yǎng)訓練學生的動手操作能力． 2．通過角的和、差、倍、分的意義，角平分線的意義，進一步訓練學生幾何語言的表達能力及幾何識圖能力，培養(yǎng)其空間觀念． （三）德育滲透點 通過具體實物演示，對角的大小進行比較這一由感性認識上升到理性認識的過程，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度