初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)活動(dòng)中錯(cuò)誤糾正的調(diào)查報(bào)告.pdf

1、語(yǔ)言中的錯(cuò)誤普遍在語(yǔ)言習(xí)得的研究中受到重視，尤其是在第二語(yǔ)言習(xí)得和外語(yǔ)習(xí)得的研究中。研究者們對(duì)語(yǔ)言中的錯(cuò)誤感興趣，是因?yàn)樗麄兿嘈牛赫Z(yǔ)言錯(cuò)誤中包含著人們?nèi)绾握莆找婚T語(yǔ)言的有價(jià)值的信息。在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)活動(dòng)中的錯(cuò)誤糾正在’國(guó)外被廣泛研究，是否糾正?誰(shuí)來(lái)糾正?何時(shí)糾正?如何糾正?等等這一領(lǐng)域的諸多問(wèn)題，在中國(guó)尤其是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很少被重視和研究。中學(xué)英語(yǔ)教師究竟是如何糾正錯(cuò)誤的?支撐他們糾正的理論和觀點(diǎn)信念是什么?本文作者通過(guò)課堂觀察、訪談

2、、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行個(gè)案研究并發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)現(xiàn)象： 1．學(xué)生的主要口語(yǔ)錯(cuò)誤是：語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯方面的錯(cuò)誤。教師通常通過(guò)引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生做出及時(shí)糾正。教師能夠關(guān)注學(xué)生對(duì)口語(yǔ)錯(cuò)誤和錯(cuò)誤糾正的情感態(tài)度。 2．教師與學(xué)生在有關(guān)口語(yǔ)錯(cuò)誤和錯(cuò)誤糾正的觀點(diǎn)上，存在分歧。在糾正什么，何時(shí)糾正等問(wèn)題上，師生觀點(diǎn)不一致。而且學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤糾正的態(tài)度比教師想象中更積極。 3．教師信念與其教學(xué)實(shí)踐存在差異。所有四位教師認(rèn)為為了不中斷學(xué)生在口語(yǔ)活