中小學課外輔導機構的數學師資現狀調查和改善設想——以武漢市為例.pdf

1、隨著我國人民生活水平的提高，教育消費意識的變化，中小學教育培訓這一朝陽行業(yè)正在迅猛發(fā)展。它的發(fā)展帶來的不但是大的市場收益，也帶來了很多本質性的問題。這些問題中師資隊伍的建設和維護成為培訓行業(yè)領軍者近年來高度關注的問題。
　　 本文的研究對象是武漢市中小學課后輔導培訓機構的數學師資現狀，研究目的是希望能從市場需求、現有師資來源、現行師資培訓過程等角度的剖析和改善師資隊伍的不專業(yè)，不規(guī)范，不合理，不持續(xù)的現狀。
　　 本文主

2、要采用了問卷調查法、觀察法、模擬試驗法等研究方法。通過實踐和分析，改善教育培訓機構中專職數學教師的培訓體系，使培訓體系更步驟化、合理化和可行化。
　　 本文分六個部分。
　　 第一部分為引言。主要是通過有關教育培訓機構的時事新聞和民辦培訓教育行業(yè)發(fā)展現狀，提出新形勢下中小學課外輔導機構的價值觀應定位為回歸教育，把重心放到學生和教師上去，在以專職教師為主，兼職教師為輔的前提下，培訓機構應致力于建立起更完善的數學教師師資培訓

3、體系，有步驟的分層培養(yǎng)教師隊伍，為不同的班型服務，使我國民辦教育培訓行業(yè)朝健康和可持續(xù)的方向發(fā)展。
　　 第二部分為文獻綜述。主要是分為三個部分。第一部分為調查國外中小學課外輔導培訓機構的數學教師師資現狀(包括一些培訓體系)，第二部分為國內的現狀調查，第三部分對調查情況的綜合和分析。
　　 第三部分分為“師資”和“師資培訓體系”的概述，指出培訓機構中現行的師資大部分是由“大學生老師”隊伍構成的，需要建立和實施完整的師資培

4、訓體系，對師資隊伍進行合理的招聘，分流培訓，分層定崗，全程關注，才能讓他們進入教室，參加教學。
　　 第四部分為通過分析中小學數學教師專業(yè)特點與課外輔導培訓機構教師市場營銷意識的特點，提出中小學課外培訓輔導機構數學專職教師師資改善的設想。師資的選拔要目標明確，師資的培訓要分流到位，培訓周期的設置要符合教師的個性特征和教學需要，師資使用環(huán)節(jié)中的薪酬體系的設計要能調動教師的積極性。只有建立環(huán)環(huán)相扣的師資培訓體系才能使培訓行業(yè)更專業(yè)化