促進(jìn)教師使用交互式電子白板的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的不斷深入，越來(lái)越多的信息化教學(xué)設(shè)備走入中小學(xué)的課堂。交互式電子白板作為一種新媒體、新教學(xué)技術(shù)更是吸引了眾多的關(guān)注。它巧妙地將傳統(tǒng)的黑板和多媒體投影結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了人-機(jī)的交互性，既克服了多媒體投影的缺陷，又拓展和豐富了其功能，實(shí)現(xiàn)了與計(jì)算機(jī)的交互控制。教師可以根據(jù)教學(xué)需要方便地引入多種類型的數(shù)字化信息資源，并對(duì)這些資源靈活地編輯、組織、展示和控制，提高了師生參與的積極性，順應(yīng)了數(shù)字化潮流。
　　 將交互式

2、電子白板的優(yōu)勢(shì)功能應(yīng)用在中小學(xué)的教學(xué)中會(huì)提高課堂的教學(xué)效率。那么，如何促進(jìn)交互式電子白板的應(yīng)用，首先是教師要熟練的使用電子白板，故筆者通過(guò)調(diào)研教師使用電子白板中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題對(duì)教師進(jìn)行了分層次培訓(xùn)，指導(dǎo)教師完成了典型的教學(xué)課例，分析培訓(xùn)效果，得出開展培訓(xùn)的啟示，指出交互式電子白板應(yīng)用中存在的不足，并提出了改進(jìn)建議。具體內(nèi)容如下：
　　 第一章，闡述了研究背景，提出了本次研究的意義，揭示了開展交互式電子白板研究的的必要性。<

3、br>　　 第二章，梳理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于交互式電子白板研究的文獻(xiàn)，指出開展交互式電子白板研究的迫切性，并為其他人迅速的了解電子白板提供便利。
　　 第三章，調(diào)查分析了交互式電子白板應(yīng)用中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出培訓(xùn)策略，實(shí)施培訓(xùn)。
　　 第四章，提取了典型的教學(xué)案例，得出開展交互式電子白板培訓(xùn)的啟示，指出了交互式電子白板應(yīng)用的不足與缺陷，為其改進(jìn)和更好的發(fā)展提供可行性建議。
　　 第五章，簡(jiǎn)要總結(jié)促進(jìn)教師使用交互式