長沙環(huán)保高職學院教師人力資源績效管理優(yōu)化設(shè)計.pdf

1、高職院校教育是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的搖籃。高職院校的教育質(zhì)量決定著人才的質(zhì)量,要提高高職院校的教育教學質(zhì)量,就要打破傳統(tǒng)的教育教學方法,探索開創(chuàng)性職業(yè)教學模式。要提高高職院校教師的工作業(yè)績,以提高其教育教學質(zhì)量,就需要對高職院校教師人力資源進行績效管理評價,在分析評價其績效的基礎(chǔ)上找出相應提高教學教育水平的方法。我國高職院校教師的績效管理工作由于缺乏科學的指導方法,存在績效管理考評指標體系不夠健全,考評指標不明確、設(shè)置不合理以及評價方法不

2、科學等問題,對教師的考核依然存在許多弊端。藉此,對高職院校的人力資源管理進行研究有著重要的現(xiàn)實意義。
　　 目前,“產(chǎn)學結(jié)合”、“雙師型”教師和“實踐主導”等教育模式成為了我國高職院校教育培養(yǎng)的主要特征。這就是要求高職院校教師,既要具備“雙師型”素質(zhì),即能掌握相應的理論知識,又有熟練傳授知識的技巧且具有較強的實踐指導能力。如何衡量高職院校教師是否達到了“雙師型”素質(zhì),則需要一個科學合理的教師績效管理考核體系。本文分析了高職院校教

3、師人力資源績效管理的基本流程、目的和功能,以長沙環(huán)保高職學院教師人力資源績效管理作為分析實證,找出該校教師人力資源績效管理存在諸多的問題與挑戰(zhàn)。并在現(xiàn)代考核理論和方法的指導下,提出高職院校教師人力資源績效管理優(yōu)化的價值取向與路徑和教師績效管理體系的構(gòu)建。認為高職院校教師人力資源績效管理優(yōu)化方案應包括績效考核方案設(shè)計、薪酬與激勵方案設(shè)計、招聘淘汰方案設(shè)計和人員培訓方案設(shè)計;人力資源績效管理優(yōu)化方案的實施必須確定目標,轉(zhuǎn)變管理觀念,構(gòu)建先進