我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度研究.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度研究StudyontheEditingandExaminingSystemofTextbooksforPrimaryandSecondarySchooIsinModernChina指導(dǎo)教師姓名、職稱丕墮絲撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年九月摘要在幾代專家和學(xué)者的努力下，我國(guó)近現(xiàn)代教育史的研究已取得了豐碩的研究成果。但與一些鄰近的領(lǐng)域相比，我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)的歷史研究，特別是中小

2、學(xué)教科書(shū)制度的歷史研究還顯得較為薄弱。目前，尚未見(jiàn)有對(duì)我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度進(jìn)行整體性研究的成果。因此，從整體上梳理我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度發(fā)展的歷史沿革，分析其構(gòu)成的基本要素，探究其形成原因、實(shí)施效果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其研究成果對(duì)充實(shí)我國(guó)近現(xiàn)代教育史研究、豐富我國(guó)教科書(shū)和課程理論研究具有較重要的理論價(jià)值，并能為深化當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)編審制度的改革提供借鑒和啟示，對(duì)完善我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)制度、提高我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)的質(zhì)量具有較重大的現(xiàn)

3、實(shí)意義。本論文致力于我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度的整體研究，主要探究該制度的歷史沿革、基本要素、形成原因、實(shí)施效果與借鑒和啟示。全文共分五章，各章主要研究?jī)?nèi)容如下：第一章導(dǎo)論。首先介紹了研究緣起并對(duì)論題進(jìn)行了界定，然后分析了研究現(xiàn)狀與研究意義、闡述了研究思路與論文構(gòu)架，最后討論了研究可能取得的突破。第二章我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度的歷史沿革。把我國(guó)近代中小學(xué)教科書(shū)編審制度的歷史分為如下三個(gè)時(shí)期：(1)光緒3年(1877年)至光緒23年