詞塊策略在初中英語詞匯教學中的應用研究.pdf

1、詞匯是語言的三大基本要素之一,是運用語言進行交流的重要組成部分。掌握一定量的詞匯是學好英語的基礎。然而最近的研究發(fā)現(xiàn),自然話語中的90％是由那些處于單詞和短語之間的半固定的詞塊來實現(xiàn)的。可是目前英語詞匯教、學的過程中存在“耗時多,效果差”的現(xiàn)象。近年來邁克爾.劉易斯(Michael Lewis)所提出的詞塊法越來越得到語言學界的重視。他認為詞塊是語言使用的重點,因此也理應成為語言教學的重點。詞塊的存在加快了語言處理的速度,對促進語言習得

2、和語言輸出的流利性都具有重大的意義。詞塊教學法強調(diào)培養(yǎng)學習者的詞塊能力,即掌握交流中頻繁出現(xiàn)的固定詞組、搭配和句型的能力,從而把詞匯、語法的習得和交際能力的培養(yǎng)融為一體。目前,國內(nèi)外對于詞塊教學的研究大部分停留于理論的方面,而實際操作方面的研究少之甚少,即使有一些研究人員也涉足實際教學運用,但大多都是有關大學本科生的研究,涉及詞塊策略訓練的研究較少,尤其是對于初中生的研究較少。本研究主要立足于初中生,尤其是在新的《課程標準》實施之后,如