我國高中物理教師用書的現(xiàn)狀調(diào)查與文本研究.pdf

1、當前國內(nèi)很多學者達成共識，課程改革能否取得成功的關鍵與教師的教學實踐是密切相關的。一些研究機構在對中小學教材教輔的研究過程中發(fā)現(xiàn)，教師用書在教師的教學過程中發(fā)揮著重要的作用。教師使用的專業(yè)素養(yǎng)書籍理應受到足夠的重視。從已有的研究來看，目前對傳統(tǒng)教學參考書的功能作用、內(nèi)容編寫等方面的討論較多，但對某一學科教師用書的整體使用現(xiàn)狀還沒有進行過深入的調(diào)查研究。因此，在新一輪高中物理課程改革的背景之下，本論文通過深入考察我國高中物理教師用書的基本

2、現(xiàn)狀及存在的問題，為加強我國高中物理教師用書的開發(fā)力度提供一些參考。 整個研究由現(xiàn)狀調(diào)查和文本研究兩個部分組成。 第一部分，高中物理教師用書的現(xiàn)狀調(diào)查。本研究采用一些常規(guī)的調(diào)查方法對相關信息進行收集，主要分兩個階段進行。首先，通過實地調(diào)查國內(nèi)主要購書網(wǎng)站、一些大中型新華書店中有關高中物理教師用書的銷售情況，獲得我國高中物理教師用書的基本使用類型；接著，在全國范圍內(nèi)發(fā)放教師問卷，了解目前高中物理教師用書的基本使用情況。

3、 第二部分，高中物理教師用書的文本研究。本部分主要采用內(nèi)容分析的方法，對普遍使用的教師用書進行比較分析。從前一研究得到，與教材配套的教參、教案書、學輔類教師用書等使用情況比較普遍。本部分主要對這幾類教師用書的體系結構、欄目內(nèi)容進行分析，考察它們各自的特點及變化情況。 研究結果表明： (1) 整體上，大多數(shù)教師對現(xiàn)行高中物理教師用書持“基本接受”的態(tài)度，有超過1/3的教師認為現(xiàn)行用書不能滿足實際教學的需要。另外，通過變

4、量分析得到，參與新課程的教師對教師用書的“總體滿意情況”要好于未參與課改的教師。 (2) 目前我國市場銷售的高中物理教師用書以與教材配套的居多，主要為教參、教案及學輔類教師用書等。調(diào)查得到，高中物理教師對教參、教案書、學輔類教師用書等使用情況也普遍較高(均占80％-90％)，僅有1/4左右的被調(diào)查者認為在平時還使用其它的教學指導用書如教學期刊、教學法、經(jīng)驗集等。 (3) 教案書的使用情況，隨教齡、職稱、學校、課改情況等分類變量，

5、呈現(xiàn)出顯著差異。教齡、職稱低者使用率偏高，隨著教齡、職稱的增加，教師的使用情況也有所降低。參與課改的教師對教案書的整體使用率出現(xiàn)上升現(xiàn)象。另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師對教參、教案書的“依賴性”高于城市學校。 (4) 大多數(shù)使用者認為“與教材配套的”教師用書能幫助教師明確教學目標、理解教材體系、開闊教學設計、解決知識疑難點等，但在幫助教師轉變教學觀念、提高教學效率等方面作用不是很大。 (5) 我國高中物理教參已形成了一套固定的編寫模

6、式——以教材為序、采用由各級欄目構成的樹狀編寫結構，并將教學要求、教學建議、教材分析、習題解答、參考資料等作為主要內(nèi)容。教案書也以教材順序編排，依據(jù)課堂教學規(guī)律進行設計，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計等主要內(nèi)容。學輔類教師用書沒有獨立的編寫體系，一般將一些“教師內(nèi)容”添進學生輔導用書中而成的，內(nèi)容圍繞著習題解答、知識點分析、教學建議等。 (6) 高中物理新教參比傳統(tǒng)教參在層次結構、欄目設置、頁面設計等方面