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文檔簡介
1、21世紀人類正以驚人的速度步入信息時代。信息時代的到來,使我國的特殊教育面臨嚴重的挑戰(zhàn),我們的教育對象——聾童面對這樣一個競爭強烈的社會環(huán)境怎樣去營求自己的發(fā)展,開發(fā)自己的智力,減輕社會的負擔成為聾教育工作者研究的重點所在。本文從文化的一隅——視覺文化出發(fā),結(jié)合聾童自身的特點,探討視覺文化對聾童智力開發(fā)的價值所在。 分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)通過聾童視覺能力強化開發(fā)聾童智力方面的研究很少,本論文詳細分析了聽覺障礙對聾童的影響,從聾
2、童的視覺化語言——手語為切入點,論述了通過視覺文化開發(fā)聾童智力發(fā)展的可行性,并提出國內(nèi)加強手語的規(guī)范化研究不僅有利于聾校的教育教學(xué)質(zhì)量,更有利于掌握和理解手語的主要使用者——聾人的語言和智力發(fā)展。 本論文結(jié)合聾童自身特點和實際教學(xué),提出利用視覺信息培養(yǎng)聾童智力的培養(yǎng)策略:發(fā)展聾童的視覺能力和深入研究直觀教學(xué)法。在發(fā)展聾童的視覺能力中,把聾童的視覺能力分為視覺觀察力、視覺想象力、視覺表達力等,并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)提出了“樂看多思”的
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