太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf

1、陽光體育運動是我國政府部門在學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下降的背景下，為加強學校體育工作、增強青少年體質(zhì)所采取的戰(zhàn)略性舉措。陽光體育運動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面，對全社會形成科學的健康觀、教育觀以及人才觀具有重要意義。
　　 采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動的情況進行深入、細致的研究，對實施陽光體育運動的影響因素運用因子分析的方法進行較為系統(tǒng)的歸類，以更深入地反

2、映太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動所存在的問題，在此基礎(chǔ)上思考進一步推進太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動的對策，以期為學校能夠進一步落實陽光體育運動提供參考。
　　 研究結(jié)果表明：陽光體育運動在太原市城區(qū)中學的實施得到了廣大師生的肯定和支持，較少存在擠占體育課的現(xiàn)象，學校采取大課間體育活動確保學生每天鍛煉1小時、舉辦以陽光體育運動為主題的體育節(jié)或體育周、主題鮮明的冬季長跑活動、組織實施《國家學生體質(zhì)健康標準》測試等措施來推進陽光體育

3、運動的開展。但在具體實施過程中，也存在諸多問題：
　　 1、部分學校領(lǐng)導對陽光體育運動的實施缺乏應有的重視；學生對陽光體育運動的認知程度不理想，缺乏參與陽光體育運動的內(nèi)在動力。
　　 2、學校對陽光體育運動的實施缺乏有效地組織領(lǐng)導和宣傳，大課間體育活動缺乏組織指導措施。
　　 3、陽光體育活動項目以競技性體育項目為主，主要以年級、班級或全校為單位組織活動，開展項目以及組織形式較為單一。
　　 4、活動場所

4、僅利用學校場地，缺乏向社區(qū)以及公共場館的延伸；活動時間以體育課和課外體育活動時間為主，節(jié)假日成為學生參與陽光體育運動的薄弱環(huán)節(jié)。實施陽光體育運動的時間和空間有待拓展。
　　 5、體育教師結(jié)構(gòu)性缺編、場地設施不足成為制約太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動的重要瓶頸。
　　 6、陽光體育活動的實施缺乏有效地督導評估機制和激勵機制。太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動的影響因素主要歸結(jié)為五個因子即：社會環(huán)境因子，學校體育環(huán)境因子，體育課

5、程因子，課外體育活動因子，學生觀念因子。學生觀念是影響陽光體育運動實施的內(nèi)部動力之源，社會環(huán)境和學校體育環(huán)境為陽光體育運動的實施提供能量和資源，體育課程和課外體育活動是陽光體育運動的實施載體，五個因子之間相互依存、相互影響共同制約陽光體育運動的實施。教師和學生對各因子重要性判斷上存在一定差異。
　　 鑒于此，建議：正確認識太原市城區(qū)中學實施陽光體育運動的影響因素，從思想上樹立“健康第一”的教育理念，提高對陽光體育運動的認識和重視