體育專業(yè)大學生主觀幸福感現(xiàn)狀研究.pdf

1、主觀幸福感是個體依據(jù)自己設定的標準對其生活質量所作的整體評價。主觀幸福感一般包括生活滿意度、積極情感和消極情感三個維度。許多研究都一致得出結論，認為幸福感由情感和認知兩個成分構成(Andrews&McKennell，1980)本研究在對國內外關于幸福感的理論研究成果進行初步調查和整理的基礎上，通過對主觀幸福感概念的理解，利用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，編制了體育專業(yè)大學生專業(yè)運動技能學習中主觀幸福感問卷，并應用該問卷對我國體育專業(yè)

2、的大學生在專業(yè)技能的學習過程中主觀幸福感狀況進行了研究探討。研究結果表明： 1.體育專業(yè)大學生專業(yè)運動技能學習中的主觀幸福感問卷，經過信效度指標檢驗具有較高的信度和效度。 2.體育專業(yè)大學生專業(yè)運動技能學習中主觀幸福感心理結構有三個維度構成：生活滿意度、專業(yè)情感體驗、專業(yè)運動技能學習體驗。 3.體育專業(yè)大學生主觀幸福感在各維度上差異較大，其中生活滿意度最高，專業(yè)情感體驗較高，專業(yè)運動技能學習體驗最低。主觀幸福感在