論在作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的研究.pdf

1、本文試從主體教育理論、全面發(fā)展教育理論、個(gè)性教育理論、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)法、文章學(xué)的角度,并結(jié)合多年作文教學(xué)范例與作文教改實(shí)踐,分七個(gè)部分具體闡述為什么作文教學(xué)中要實(shí)施創(chuàng)新教育以及如何實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)造性。第一部分通過(guò)對(duì)甘肅省蘭州市三所中專學(xué)校學(xué)生寫作教學(xué)情況的調(diào)查,使我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期以來(lái)中專語(yǔ)文教材的單一、統(tǒng)一的要求、標(biāo)準(zhǔn)的考試,現(xiàn)代文明對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊,大量壓縮語(yǔ)文課的課時(shí),學(xué)生生活枯燥,缺乏人生感受,陳舊的作文

2、教學(xué)理念,教師在寫作環(huán)節(jié)上的偏頗失誤,作文教學(xué)研究和作文教學(xué)改革的緩慢是造成中專作文教學(xué)水平低下的主要原因。第二部分通過(guò)對(duì)創(chuàng)新教育理論的研究,使我認(rèn)識(shí)到主體性發(fā)展的越好,人的發(fā)展就越主動(dòng)積極,發(fā)展的效果就越好。在中專作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,要極力提倡重視學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性,尊重學(xué)生?！叭说娜姘l(fā)展”所應(yīng)有的更深內(nèi)涵,就是個(gè)人、個(gè)性的全面發(fā)展。第三部分文中引述了國(guó)外對(duì)作文教學(xué)的研究進(jìn)展和成果描述。英國(guó)的作文創(chuàng)新教育是以對(duì)學(xué)生自我表達(dá)、培養(yǎng)個(gè)性

3、和獨(dú)創(chuàng)性作為主要目的,通過(guò)實(shí)際體驗(yàn),讓學(xué)生圍繞自己感興趣的主題,用自己喜歡的方法,全力投入到作文寫作中去。美國(guó)的作文創(chuàng)新教育重視獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá),對(duì)學(xué)生寫作練習(xí)題材沒(méi)有限制。前蘇聯(lián)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“求異思維”,同時(shí)在作文教學(xué)中非常注意情緒感染力量,注重培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)寫作熱情,鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感。日本的作文教學(xué)非常重視課外閱讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察生活和聯(lián)系生活,盡量把學(xué)生放到非寫不可的情景中。第四至第七部分提出了在中專作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的對(duì)策