在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

1、在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能（太和縣洪山鎮(zhèn)馬灣小學(xué)：林靜）摘要摘要：在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是很重要的。主要注意從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，自主命題，自主作文。訓(xùn)練創(chuàng)新思維的變通性，訓(xùn)練創(chuàng)新思維的活躍性。改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)不做硬性統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)因人而異。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維作文教學(xué)創(chuàng)新能力作文本應(yīng)是一項(xiàng)綜合性、創(chuàng)造性的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。但目前千篇一律、千人一面的作文比比皆是。非另辟蹊徑、別

2、出心裁不可的精神，在我們學(xué)生中很是少見(jiàn)。因此，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就顯得尤為重要。一、精心命題作文命題要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，符合學(xué)生的心意，使其對(duì)作文產(chǎn)生濃厚興趣，有創(chuàng)作的欲望。因此，每次作文，要力爭(zhēng)做到讓學(xué)生掌握命題的自主權(quán)，不搞統(tǒng)一命題。老師要引導(dǎo)學(xué)生選好思維的切入點(diǎn)，讓他們從不同角度、不同方向去命題，使文章的題目新穎、有趣，從而創(chuàng)作出有新意的文章。（一）、“母”帶“子”題。教師根據(jù)作文要求出“母題”，讓學(xué)生圍繞它輻射

3、出許多“子題”來(lái)，要求擬出的“子題”要有新鮮感，給人留下深刻的印象。為了使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作文要求擬定自己喜歡的“子題”。如五年級(jí)下冊(cè)有作文題：一個(gè)在自主活動(dòng)中，自主命題，自主作文。二、妥善引導(dǎo)教師在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于運(yùn)用聯(lián)想、逆向靈感等多種思維方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（一）、“尋找聯(lián)系”，訓(xùn)練創(chuàng)新思維的變通性。學(xué)生作文感到困難，常是因?yàn)椴恢绾未蜷_(kāi)生活積累的記憶倉(cāng)庫(kù)。作

4、為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，用多種方法去尋找聯(lián)系，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，這樣學(xué)生就不愁沒(méi)有材料可寫(xiě)。如給合四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》的教學(xué)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感。面對(duì)這樣的題目，由于受思維定勢(shì)的影響，學(xué)生往往把注意力集中于“雨來(lái)是如何勇敢地與敵人做斗爭(zhēng)的”。這樣，勢(shì)必會(huì)大同小異。如要打破框框，可引導(dǎo)學(xué)生就材料所提供的信息進(jìn)行輻射思維，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想如圖：相似聯(lián)想王二小性格聯(lián)想喜歡玩水背景聯(lián)想日本侵略小英雄雨來(lái)因果聯(lián)想抗日英雄李