新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神動(dòng)力研究.pdf

1、黑格爾曾說過，假如沒有熱情，那么世界上一切偉大的事業(yè)都不會(huì)成功。黑格爾提及的“熱情”就是在人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，由精神因素激發(fā)而形成的精神推動(dòng)力，即精神動(dòng)力。精神動(dòng)力是人類實(shí)踐活動(dòng)必不可少的重要因素，積極精神動(dòng)力的產(chǎn)生可以調(diào)動(dòng)人們改造世界的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新時(shí)期，人才是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵，大學(xué)生是未來(lái)的人才，他們的干勁如何，精神面貌是否積極，關(guān)系到我國(guó)人才資源的開發(fā)，關(guān)系到我國(guó)的發(fā)展和前途。因此，在新時(shí)期復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境

2、下研究大學(xué)生的精神動(dòng)力問題具有重要的意義。
　　 本文共五部分，第一部分在梳理歸納國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)精神動(dòng)力內(nèi)涵理解的基礎(chǔ)上，分析了精神動(dòng)力與人的其他動(dòng)力的區(qū)別，從而得出精神動(dòng)力的內(nèi)涵，歸納出精神動(dòng)力具有特殊的內(nèi)隱性、能動(dòng)的目的性、持久的穩(wěn)定性、復(fù)雜的多樣性、強(qiáng)大的凝聚性和實(shí)現(xiàn)的外顯性等特點(diǎn)；
　　 第二部分對(duì)新時(shí)期激發(fā)推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力的意義進(jìn)行了分析，認(rèn)為在新時(shí)期激發(fā)推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力是我國(guó)贏得青年的需要，

3、促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要，是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的需要；
　　 第三部分通過對(duì)新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力的歷史回顧，歸納出新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力主要是馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等；
　　 第四部分分析了新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力的現(xiàn)狀及成因。新時(shí)期大學(xué)生精神狀態(tài)總體上是樂觀向上、積極健康的，這主要?dú)w功于改革

4、開放三十年來(lái)高校思想政治教育改革取得的成效，以及黨和政府采取的正確方針政策和改革開放的巨大成就。新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神動(dòng)力不足主要表現(xiàn)在部分大學(xué)生意志薄弱、理想信念模糊、艱苦奮斗精神淡化等方面，主要是由于大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展形成的認(rèn)識(shí)不夠全面甚至錯(cuò)誤，并受各種社會(huì)思潮的影響等精神因素方面的原因造成的；
　　 第五部分，針對(duì)新時(shí)期推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力不足的原因，嘗試探索新時(shí)期激發(fā)推動(dòng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)精神動(dòng)力的途徑，強(qiáng)調(diào)