高等教育視角下的人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究.pdf

1、中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)GDP平均每年以近兩位數(shù)在增長(zhǎng),然而中國(guó)的增長(zhǎng)過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)資本投資,而教育投資或人力資本投資的貢獻(xiàn)相對(duì)甚少。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉何在?中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式是否在悄然轉(zhuǎn)型?而對(duì)于中國(guó)家庭來(lái)說(shuō),一方面,家長(zhǎng)對(duì)子女接受高等教育的機(jī)會(huì)求之若渴,一方面,大量的高等院校畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,對(duì)于這一兩難境地人力資本理論等有關(guān)理論作何解釋。因此,探索高等教育發(fā)展促進(jìn)人力資本積累實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在作用傳導(dǎo)機(jī)制是本文的研究目的

2、和意義所在。
　　 本文在人力資本理論和新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的基礎(chǔ)上,運(yùn)用定性和定量研究方法,運(yùn)用時(shí)間序列數(shù)據(jù)平穩(wěn)性檢驗(yàn)的單整理論、協(xié)整理論,重點(diǎn)對(duì)高等教育視角下人力資本積累對(duì)中國(guó)近三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)和高等教育個(gè)人收益率對(duì)人力資本投資的影響進(jìn)行了分析。
　　 文章首先對(duì)相關(guān)的理論成果進(jìn)行回顧梳理；然后從實(shí)證和比較的角度,分析高等教育發(fā)展、人力資本積累對(duì)美國(guó)與印度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)；其次,運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論,研究不同教育程度

3、的勞動(dòng)力對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)、不同時(shí)期的人力資本積累對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)；并且以西安地區(qū)為樣本,計(jì)算高等教育收益率的變化,從微觀(guān)角度解釋了中國(guó)家庭特別重視孩子接受高等教育的因?yàn)?；最?從教育的角度,分析中國(guó)在人力資本積累方面存在的問(wèn)題,并提出一些政策建議。
　　 國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明,通過(guò)高等教育形成的人力資本積累是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉。美國(guó)大量的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,高等教育的貢獻(xiàn)明顯；高等教育有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的快速發(fā)展

4、助推印度信息產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。
　　 本文建立了教育生產(chǎn)函數(shù)模型和人力資本生產(chǎn)函數(shù)模型,并對(duì)其進(jìn)行了顯著性檢驗(yàn)。計(jì)量結(jié)果表明,改革開(kāi)放初期,人力資本對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度較低,物質(zhì)資本的貢獻(xiàn)度較大；進(jìn)入21世紀(jì),人力資本的貢獻(xiàn)逐漸顯著,反映了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式正在由勞動(dòng)密集型和物質(zhì)資本投資型向集約型與人力資本投資型轉(zhuǎn)變。
　　 教育收益率是評(píng)價(jià)教育生產(chǎn)力的一個(gè)重要指標(biāo),也作為人們投資教育決策的依據(jù)和參考。因此,高等教育個(gè)人

5、收益率的變化對(duì)于高等教育發(fā)展和人力資本投資會(huì)產(chǎn)生重要影響。計(jì)量結(jié)果表明,高等教育收益率在逐年增加,這會(huì)對(duì)家庭的教育投資決策產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。說(shuō)明了文憑的篩選理論在中國(guó)的未來(lái)仍然還會(huì)有很大的市場(chǎng),解釋了在家庭的教育支出節(jié)節(jié)攀升的情況下,國(guó)人讓子女接受高等教育的熱情為什么仍然不減,當(dāng)然也預(yù)示著大學(xué)生的就業(yè)壓力還將會(huì)持續(xù)一定時(shí)期。但是,高等教育收益率必將呈現(xiàn)收益遞減的規(guī)律,因此個(gè)人或家庭在高等教育方面的投資會(huì)更加理性,高等教育的生源總量會(huì)受此影