新課改背景下高中作文有效教學淺探.pdf

1、筆者從事多年的中學語文教學，發(fā)現(xiàn)最令人頭痛的就是作文教學，它消耗精力大、時間多、收效卻小。學生最怕的也是作文。這確實是當前作文教學中存在的一種通病。解決這個問題是作文教學改革的重點、提高學生作文水平的基礎(chǔ)，也是提高語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣改變這種現(xiàn)狀呢?本文認為將新的教學理念引入作文課堂是非常必要的，筆者結(jié)合教學實踐，就作文教學實施中教師需要具備的教學意識從預(yù)設(shè)與生成意識、對話意識、等方面進行了探討。操作上要運用好的模式，達到師生、生生

2、的多向交流與合作，激發(fā)寫作興趣和熱情，以促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
　　 作文教學的目的是激發(fā)學生的作文興趣，使學生學會作文的同時，促進學生主體的健康發(fā)展。筆者立足于作文教學的實踐，多層面的解讀作文教學中的困境及產(chǎn)生困境的原因，對作文教學有效性策略進行探究，以期從整體上優(yōu)化作文教學，走出困境。本文主要分為四部分：第一部分是中學作文教學現(xiàn)狀概述，主要把作文教學中的問題做了歸類、總結(jié)；第二部分是對作文教學有效性策略的理論思考，主