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文檔簡介
1、《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》(2003.4)(以下簡稱《標準》)把“算法初步”列入了必修課程的5個模塊中的數(shù)學3，算法成為課程中新增加的內(nèi)容。然而，筆者通過問卷與訪談調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前高中在職數(shù)學教師對算法及算法教學的認識和準備情況不夠理想。具體主要存在以下一些問題：1.對算法概念認識不夠清晰；2.對新課程中的算法內(nèi)容不夠熟悉；3.對算法進入高中數(shù)學課程的必要性產(chǎn)生懷疑，可行性表示擔心。 為此，本文先是闡述了算法的概念及其特征，即
2、“(廣義的)算法是指進行某一工作的過程方法”與“(狹義的)指數(shù)學意義的算法，是為解決某一類問題，通過有限構造出來的，用數(shù)學形式表示的，明確和有效的程序或步驟”，一個算法具有完整性、有限性、確定性、序列性、可操作性及通用性等特征；接著圍繞新課程“以學生發(fā)展為本”的理念，站在學生的角度分析了高中數(shù)學課程引入算法的必要性及可行性；在對高中數(shù)學課程中的算法內(nèi)容作了較詳細地分析之后，又對算法的內(nèi)容設置及教師有關算法的準備進行了再思考，并提出了自己
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