河北師范大學(xué)體育學(xué)院近五年體育教育專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)表現(xiàn)的調(diào)查研究.pdf

1、高等院校的體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育師資的搖籃，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后都會走向各自的教育崗位，為我國的教育事業(yè)奉獻自己的力量。社會的發(fā)展可以說是日新月異，教學(xué)一定是存在滯后性的，我們所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生是否可以滿足社會和用人單位的需求是一個關(guān)鍵的問題。畢業(yè)生的人才規(guī)格是否滿足社會或用人單位的要求僅從學(xué)校本身來檢驗是不夠的，是不全面的，還需要從畢業(yè)生反饋信息和用人單位的反饋信息中了解更多的內(nèi)容，可以為高校提供信息反饋。用人單位需要什么樣的人才，我們

2、就要培養(yǎng)什么樣的人才。為保證體育教師質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，就必須根據(jù)新時期社會的變革現(xiàn)狀來探索如何培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師。科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)的是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，重點在統(tǒng)籌兼顧，為適應(yīng)黨和國家的方針，如何將學(xué)院的發(fā)展變得科學(xué)和有可持續(xù)性，如何統(tǒng)籌四個專業(yè)的發(fā)展都是需要我們坐下來反思的。高校的教育教學(xué)改革始終處于較為封閉的狀態(tài)，無法對市場的需求變化做出相應(yīng)的回應(yīng)與調(diào)整，也就不能充分滿足市場需求和社會要求。 本課

3、題通過調(diào)查問卷、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計及文獻資料等科研方法主要對河北師范大學(xué)體育學(xué)院2003屆至2007屆從事中、高等學(xué)校教學(xué)的畢業(yè)生從業(yè)表現(xiàn)進行分析，通過“畢業(yè)生所教學(xué)生問卷1”、“體育組領(lǐng)導(dǎo)對我校畢業(yè)生整體評價的問卷2”和“畢業(yè)生對我校整體評價的問卷3"。三個問卷的調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計和總結(jié)得出以下結(jié)論： 1.近五年來，河北師大體育學(xué)院的畢業(yè)生不斷增加，而畢業(yè)生一次性從事教育行業(yè)的就業(yè)率卻呈下降趨勢。從事教學(xué)工作專業(yè)由高到低依次為：

4、體育教育、運動訓(xùn)練、社會體育和民族傳統(tǒng)體育。 2.用人單位對我院畢業(yè)生道德品質(zhì)方面的評價的總體評價是較好的，其中對敬業(yè)精神的評價存在不滿意的現(xiàn)象；嚴于律己，為人師表方面存在不滿意的現(xiàn)象，說明對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)方面仍有加強和提高的空間與必要。 3.用人單位對我院畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的評價為：畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)掌握比較好，得到了用人單位的一致肯定，學(xué)院對畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的教育不能掉以輕心，需再接再厲，不斷創(chuàng)新；計算機的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)

5、了兩級分化，所以在今后的教學(xué)過程中，對計算機知識這門課如何開展是我們需要解決的實際問題；外語知識的掌握滿意度不是很高，需要學(xué)校方面引起一定重視。 4.用人單位對我院畢業(yè)生能力的評價：對組織管理能力，指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練能力和突發(fā)事件處理能力比較滿意，然而在示范與講解能力和科研能力上存在著不滿意的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在動作技能不規(guī)范，講解抓不住關(guān)鍵要素，通過調(diào)查顯示往往運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在示范講解這方面要好于其他專業(yè)，科研能力整體評價不算