“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的分析研究——從教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的角度.pdf

1、教育興則國(guó)家興，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師的教育教學(xué)水平，而教師培訓(xùn)是一種有效的途徑和方式。目前中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃即“國(guó)培計(jì)劃”正在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行著，近兩年關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃”的文獻(xiàn)也比較多，主要是關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)體系、培訓(xùn)策略和方法、培訓(xùn)效果等方面的研究，暫時(shí)還沒有從教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的角度來分析“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的相關(guān)研究。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、內(nèi)容分

2、析法，根據(jù)對(duì)參加“國(guó)培計(jì)劃”的研修教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的調(diào)查結(jié)果，分析了“國(guó)培計(jì)劃”專題網(wǎng)站和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)這兩類主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并為研修教師提供了對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行知識(shí)管理的方法和工具。
　　 本文共分為五個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容如下：
　　 (1)緒論。主要介紹了研究的背景、目的、意義、現(xiàn)狀、內(nèi)容、方法和思路。
　　 (2)基本概念和理論基礎(chǔ)。這一部分介紹了本研究中相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ)，包括“國(guó)培計(jì)劃”、教

3、師知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、知識(shí)管理。
　　 (3)“國(guó)培計(jì)劃”研修教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求調(diào)查。本文通過網(wǎng)上問卷的形式調(diào)查了參加“國(guó)培計(jì)劃”的研修教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求，并使用SPSS19.0、Microsoft Office Excel2003及問卷星分析調(diào)查結(jié)果。
　　 (4)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，這一部分從研修教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的角度對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了分析，并為研