“國培計劃”網絡學習資源的分析研究——從教師知識結構和學習需求的角度.pdf

1、教育興則國家興，提高教育質量的關鍵在于提高教師的教育教學水平，而教師培訓是一種有效的途徑和方式。目前中小學教師國家級培訓計劃即“國培計劃”正在全國范圍內如火如荼地進行著，近兩年關于“國培計劃”的文獻也比較多，主要是關于“國培計劃”的培訓現狀、培訓形式、培訓體系、培訓策略和方法、培訓效果等方面的研究，暫時還沒有從教師知識結構和學習需求的角度來分析“國培計劃”網絡學習資源的相關研究。
　　 本文主要采用文獻分析法、問卷調查法、內容分

2、析法，根據對參加“國培計劃”的研修教師知識結構和學習需求的調查結果，分析了“國培計劃”專題網站和遠程學習平臺這兩類主要的網絡學習資源，并為研修教師提供了對網絡學習資源進行知識管理的方法和工具。
　　 本文共分為五個部分，每個部分的內容如下：
　　 (1)緒論。主要介紹了研究的背景、目的、意義、現狀、內容、方法和思路。
　　 (2)基本概念和理論基礎。這一部分介紹了本研究中相關的概念和理論基礎，包括“國培計劃”、教

3、師知識結構、學習需求、網絡學習資源、知識管理。
　　 (3)“國培計劃”研修教師的知識結構和學習需求調查。本文通過網上問卷的形式調查了參加“國培計劃”的研修教師的知識結構和學習需求，并使用SPSS19.0、Microsoft Office Excel2003及問卷星分析調查結果。
　　 (4)“國培計劃”網絡學習資源分析。根據調查結果，這一部分從研修教師知識結構和學習需求的角度對“國培計劃”網絡學習資源進行了分析，并為研