個性化電子學習中逐步放縮導航支持研究.pdf

1、在信息時代中，信息技術的創(chuàng)新為人們的生活帶來的革命性的改變。近年來，隨著人們對學習過程的認識逐步加深，信息技術在教育領域愈發(fā)發(fā)揮著重要的作用。大量的電子學習資源涌現于互聯網，各種學習輔助工具日益成熟，為學生的課堂學習、遠程學習，乃至終生學習提供了有力的支持。
　　隨著互聯網學習系統(tǒng)、工具、資料的不斷豐富，大規(guī)模開源網絡課程的出現，至少有兩個問題隨之而生:如何幫助學生找到最適合他們的學習資源;如何更有效地鼓勵學生使用這些資源。在個性

2、化電子學習領域中主要運用開放學生模型及個性化導航支持來解決這兩個問題，然而既有研究成果對大數據可視化環(huán)境中的信息可擴展性與信息過載問題尚未提出較為成熟的解決方案。
　　針對上述兩個關鍵問題，本文首先分析了在信息可視化領域中解決可擴展性和信息過載問題的設計原理，提出具有一般意義的逐步放縮導航構架;其次研究了如何把逐步放縮導航構架應用于個性化電子學習領域，把逐步放縮導航支持引入到開放學生建模和個性化導航支持的結合技術中。
　　本

3、文主要的貢獻和創(chuàng)新可以歸納為以下幾點:
　　1.分析了在個性化電子學習領域中解決可擴展性和信息過載問題的必要性。在基于谷歌地圖的樹形分層多比例導航模式及其他設計原理特點的基礎上，本文提出了逐步放縮導航的定義，并進一步設計了在信息可視化中具有一般意義的逐步放縮導航構架。
　　2.針對解決多比例可放縮界面存在“沙漠中的大霧”即缺少背景參照物的問題，在樹形分層放縮可視化技術的基礎上，結合信息浪子理論和信息可視化導航中的焦點與上下文