信息化背景下學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)研究.pdf

1、自從彼得·圣吉教授的《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與務(wù)實(shí)》一書出版以來，其研究成果在世界范圍內(nèi)引起了強(qiáng)烈反響，同時也掀起了“學(xué)習(xí)型組織”的研究熱潮。而“學(xué)習(xí)型組織”理論的前瞻性、可操作性，也為傳統(tǒng)學(xué)校進(jìn)行教育改革，并向?qū)W習(xí)型學(xué)校轉(zhuǎn)化提供了全新的思路。
　　另一方面，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，Internet網(wǎng)絡(luò)的高速普及、信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會信息化水平日益加強(qiáng)，對傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來了極大的沖擊。信息化要求學(xué)校自身進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時也

2、為學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型學(xué)校的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的技術(shù)平臺。在社會信息化的背景中，探索新的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段提高學(xué)校的運(yùn)行效率，已成為世界各國教育改革與發(fā)展的重要手段。
　　通過對物探中心學(xué)校二分校建設(shè)信息化學(xué)習(xí)型學(xué)校的實(shí)踐研究，闡述并總結(jié)了如何將信息數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，并且利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，有效地整合家庭、學(xué)校和社會的資源，并使之充分投入到教育中來，更多、更好地融入到社會教育中去，利用信息技術(shù)與