學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié)

1、學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)學(xué)習(xí)型學(xué)?？偨Y(jié)古跡小學(xué)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競爭能力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，學(xué)校教務(wù)主任、后勤主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建

2、學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長，充分利用社會資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，并服務(wù)于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議，研究部署創(chuàng)建工作，落實發(fā)展規(guī)劃和計劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會和條件。每年組織一部分教師外出學(xué)習(xí)；由上級主管部門組織各級各類干部、教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策

3、予以全額報銷。建立健全各項創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實際的全員學(xué)習(xí)制定教師個人發(fā)展愿景及職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要求每名教職工要制定個人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，便于實現(xiàn)教師的自我超越。規(guī)劃內(nèi)容包括自身發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展愿景、發(fā)展措施等。規(guī)劃要求突出重點(diǎn)，便于執(zhí)行。全校每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長和職業(yè)

4、發(fā)展需求，確立了自己的個人職業(yè)生涯規(guī)劃。（四）加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展英國作家蕭伯納有一句名言：“兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想?！比绻麍F(tuán)隊中每個成員都能把自己掌握的新知識、新技術(shù)、新思想加以總結(jié)并和其他團(tuán)隊成員分享，集體的智慧勢必大增，團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力就會大于個人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊智商就會大大高于每個成員的智商，整體大于部分之和。因此我校開展了多種形式、多種內(nèi)容