學習型學校建設中的知識流動研究.pdf

1、本文在梳理了前人對知識、知識與學校管理關系研究成就基礎上，對學習型學校、學習型學校中的知識概念、性質進行了分析，并把學習型學校中知識流動作為研究重點；對知識流動對學習型學校建設的意義進行了闡述；對學習型學校中知識流動范式、知識流動模型進行了系統(tǒng)分析。最后形成了融實證分析、操作模型分析、案例支持的理論與實踐相結合的成果。 一、分析了學習型學校中流動知識的性質。在學習型學校建設中，學習的是能夠提升學校創(chuàng)造力和凝聚力的知識。分析認為這

2、種知識更多是隱性知識。讓這種知識流動起來，提升學校管理效能，這對學校發(fā)展具有深遠意義。二、提出了關于學習型學校知識流動范式。在分析中認為學校管理中存在兩種知識流動范式，即顯性知識流動范式和隱性知識流動范式。本文認為學習型學校中流動的知識更多偏重于隱性知識流動范式。三、提出了關于學習型學校知識流動模型。以隱性知識流動范式作為支撐點，通過對環(huán)境、過程、功能的研究，提出了知識流動動力——環(huán)境均衡模型、知識流動過程——階梯模型、知識流動功能——